新课改100问（61-70） / 开普饭

● 教学评价的概念所谓教学评价是根据一定的教学目标,通过有目的.有计划.广泛而系统地搜集有关教学效果的信息,并依据这些信息,对学生的学习绩效和教师的教学绩效作出价值判断,并以此为依据,调整.修改.优 ...

一.新课程呼唤怎样的评价改革? 随着我国第八次新课程改革的深入,现有"教育评价"中存在的诸多问题逐渐浮出水面,成为制约改革进一步深化的瓶颈.尤其是,与教学息息相关的课堂评价更是未能 ...

91.新教材具有哪些功能? 各省.市.自治区依据<纲要>和<课程标准>,开发出了不同版本的新教材,推动了基础教育课程改革的进行,那么基础教育课程改革的新教材具有什么样的功能?它 ...

81.当学生的回答与教学目标不一致时怎么办? 我们听课时经常碰到学生的回答脱离教学目标或与教师预先准备的答案不一样,碰到这样的情况,教师该怎样处理? <课程标准>明确指出:"教师 ...

71.评价学生有哪些有效的方法和手段? 诊断性评价.形成性评价和终结性评价诊断性评价诊断性评价又称准备性评价,是在教育活动开始之前或教育活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价,是对教 ...

51.什么是"情境--陶冶"模式或"创造性"教学模式 "情境--陶冶"模式或"创造性"教学模式是目标主要指向发展个性的教 ...

41.怎样做到注重课程文化的建构性? 课程文化的建构性教育是针对传统课程观,特别是针对课程实施中的接收式学习.死记硬背和机械训练的问题提出来的.在课程文化观看来,课程不再只是人类经验的理性概括,而是学 ...

21.教与学活动的一般过程是怎样的? 学习是一种内部的心理变化过程.教师的重要任务之一就是要为学生创造一个理想的外部条件,促使学生向教学目标规定的方向产生持久的心理和行为变化.学校的教学活动对于学生的 ...

11.教学设计的一般步骤是怎样的? 教学设计的一般步骤是:首先进行"学习需要的分析",主要包括"学习内容分析"和"学生特征分析"两个方面的内 ...

新课改100问（61-70）