陪伴是最好的礼物

孩子五岁，给他买了一套学认字的文具，花了999大洋，据说是日本人开发的超级好使的一套认字玩耍的玩具，买回家后，我组装了一个有点像转圈圈配套字的推拉小书，孩子蛮有兴趣的，因为左边是草莓图案，右边就是草莓两个字。我发现他很有兴趣，于是，我把玩具书拿给他，让他自己坐在那里玩，看他巴拉巴拉念着水果，我就去做饭了。后来摘韭菜，就听不到大声的认字声，我回来，发现书扔在那里，孩子举着他的玩具小手枪，一看到我，对着我，开始BIUBIUBIU.

咦，咋回事，你咋不玩了？

妈妈，你陪我玩！

这不做菜吗？我喊着他继续读，然后又开始去厨房。

后来我发现，这玩具，孩子玩的很少，然后我就去那个专卖店咨询，工作人员告诉我，你得带着孩子一起，要不孩子怎么玩？哦，听他这么一说，觉得有点道理。

这是孩子小时候，发现孩子什么时候都喜欢粘人，让陪着。

等到孩子8岁，去游泳馆学游泳，我发现，每次只要我陪着去，孩子就特别兴奋，不论是在岸上做一些辅助运动，还是跳到水下后，做各种姿势的游泳，他都力求标准和速度，而我每每看到他游的那么用力，就会竖起大拇指，或者对他投去特别专注的目光，后来有事就让孩子爸爸送孩子去，我发现没几次，孩子就对我说，老妈，还是您陪我去游泳吧。

怎么了？

老爸每次陪我去，就知道看自己手机！

哦，懂了。

爱人笑，知道了，我改。

其实孩子特别希望家长的陪伴，这种陪伴一定是有目光的关注，有一种交流，有一种期望，以及孩子对此期望的回应。

想起孩子前几天说要练吉他，但是上了初中时间真的很紧张，我建议他回家先练吉他，但是他坚持要等我们回到家，他才练，后来，想想，他一定是希望我们能听到他的琴声，突然感受到一种渴望。

当我们不在是把一件事情当做任务，纯粹是让孩子完成的话，或许孩子做的会更好。

我可以感觉到，每次听孩子弹吉他，即便有时会弹得不是很准确，但是后续的调整会很积极，整个人的情绪状态很好，那种带着向上扬起能量的张力不断持续。

其实，孩子的学习，也同样不是做很多题或者参加多少补习班就可以提高很多，如果让孩子的情绪状态非常好，另外他对自己的学习的主动认知强，最起码觉得自己好好学习要对得起父母，对得起周围对他殷切希望和关心的人，孩子的学习一般不会差到哪里去，同时这样的孩子，会因为内心充满了关心，有他人，有爱，而会始终保持一个良好的学习状态。

说到学习似乎扯的有点远了，对于每个人来说，真正的陪伴，一定是要有内心的交流的，否则只是在身边却各自做着各自的事情，那样的情况其实彼此之间是很有距离的。

所以，不论你陪伴谁，真正用心地去关注对方，用心的去交流，这胜过你带他去高级餐厅，买一个很贵的礼物，胜过世间的一切礼物。