薛永武：天人合一的自然和谐美与人才开发 / 开普饭

老子<道德经>七十七章:天之道,其犹张弓与?高者抑之,下者举之,有馀者损之,不足者补之.天之道损有馀而补不足. 天道(大自然规律),不就像是把弦绷在弓上射箭一样吗?弦位高了就要压低一些,弦 ...

我国传统文化意义的道家是指中国在先秦"百家争鸣"中涌现出来的一个以道为世界本原.以自然无为为万物的根本法则,以柔弱不争为道的表现形式的学术派别. 先秦时期的道家既与儒墨对立,又与法 ...

<易经>的思想一.天人合一的宇宙观. "天人合一"是易学中的一个重要概念.<易经>强调三才之道:天.地.人.天有天道,天道就是万物之始,孕育万事万物:地有 ...

原著连载(58) 第七章中国化马克思主义的民族性特征 (一)马克思主义与儒学的融合,体现在哲学世界观上,主要是围绕人与世界的关系展开的.这里选择天人合一.矛盾分析.革故鼎新.与时俱进.知行统一.实事 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才在各类人才培养模式中,很多高校普遍比较重视培养复合型人才,但究竟怎么样才称得上是复合型人才呢?本人认为,可以建立一种全新的山型人才培养模式. 一. ...

人类从总体上来看,人作为类的存在物,既具有类的生物共同性,又具有社会存在的社会属性.但由于个体先天和后天的诸多差异,必然决定着个体在拥有共性的同时,还具有许多鲜明的差异性.即使从人才开发的视域来看,人 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才思维方式是人们进行思维活动所采取的样式,也是思维活动诸要素的组合和作用的方式.一个人的思维方式通常影响甚至决定该个体的思维取向.思维内容和思维结论 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才思维的开放性体现了人才开发的开放性,它要求思维主体以思维对象为中心,向四面八方展开联想.想象和理性思考,如同辐射思维或者发散思维,打开思维的&qu ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才薛说人才主体情感的性质是高尚还是卑下,不但直接影响人们的生命质量,影响人际关系的建构,而且也将直接影响人才开发的广度和深度.审美愉悦能够促进人才 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才薛说人才在审美活动中,主体审美愉悦的程度高低,能够直接影响着主体想象的拓展程度.一般来说,审美愉悦的程度愈高,愈有利于激发主体的想象:审美愉悦的 ...

启人才教育的新视野美育学是介于美学与教育学之间形成的一门交叉学科,而人才美学则是人才学与美学交叉渗透融合的产物,既受到人才学的影响,也要受到美学的影响.从人才美学的形成与发展走向来看,人才美学还直接 ...

启人才教育的新视野人才美学作为一门交叉学科,既要吸收人才学的基本原理,又要运用美学的原理对人才进行审美的烛照和探幽,包含着丰富的人才学和美学的内容,注重对审美与人才开发的关系进行系统的研究. 人才美 ...

我们充分肯定理想的主体性,肯定理想是人对动物性的超越,这种对理想的定位客观上有利于我们认识理想的价值,把握理想在现实人生中的科学定位,促进人才的发展. 一.理想要从现实出发理想不是空想,也不是幻想, ...

薛永武：天人合一的自然和谐美与人才开发