六下习作一《家乡的风俗》（写作指导教学视频范文） / 开普饭

[写作指导] 第一步:审题写我的心儿怦怦跳,就要抓住"怦怦跳"这三个字,可以写一件因为"惊喜"."害怕"."紧张".& ...

孩子们最喜欢的就是玩游戏,有的游戏可以一个人自己玩,也可以两个人一块玩,也可以很多人一起玩.可以这么说孩子们玩的游戏五花八门,丰富多彩. 今天这一单元习作<记一次游戏>,就是让同学们写一写 ...

作者:徐馨雅|指导教师:杨琛 [内蒙古阿左旗第八小学六年级2班] 图文编辑:阿拉善文化艺术传媒 <家乡的风俗> 我的老家在甘肃民勤,那里村庄很多,也有很多独特的风俗习惯,其中我最感兴趣 ...

作者:王希文|指导教师:杨琛 [内蒙古阿左旗第八小学六年级2班] 图文编辑:阿拉善文化艺术传媒 <家乡的风俗--那达慕大会> 那达慕大会对于我们内蒙人来说,肯定是非常熟悉的,不同地区的 ...

教学目标 1.介绍一种风俗,或写一写你参加的一次风俗活动的经历. 2.明确这种风俗的主要特点,挑选能够突出风俗特点的材料来写. 3.分清详略,学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法. 一.激趣导入. 1. ...

家长们在辅导孩子写作文的时候,所遇到的问题各种各样,基本上可以概括为:孩子不会写(一个字都写不出来的那种):孩子写得干巴巴(能写几个字,但离标准还差得很远):孩子会写但不好好写(语文学习成绩还不错,但 ...

相约荷香芬芳,浸润美文馨香部编六年级语文下册第一单元:<习作1家乡的风俗>电子教材名师备课课题家乡的风俗教学目标1.借鉴本单元课文描写风俗的方法,抓住主要特点介绍一种风俗,适当写写自己 ...

六下习作单元习作教学教研 "习作单元"是统编版小学语文教材依据"课标"要求,创新编排理念而增设的一种特殊单元,它的设计是以往任何版本的教材中从未有过的新课型.该 ...

学生 EARTH 习作 - - "让真情自然流露",引导学生选择合适的内容写出自己的感受,进一步体会怎样真实.自然地表达自己的情感.学生学习了方法后,结合自己的生活体验 ...

教学目的: 1.对书的内容进行概括,以梗概的形式,用简练的语言介绍一本书. 2.理清书籍内容的框架.把握要点. 3.锤炼语言,表达连贯. 教学过程: 一.创设情境,导入新课. 1.同学们,最近我们学校 ...

风俗是人们在长期的社会生活中逐渐形成的,它反映了人们的生活经验和趣味,同时也丰富着人们的生活. 习作要点: 1.本次习作主要是写自己家乡的风俗,可以写家乡的节日习俗,也可以写家乡独具特色的饮食.服饰. ...

邢艳教学目标: 1.会写"惧.凄"等15个生字,能认读"畏惧.凄凉"等词语. 2.学习借助作品梗概,在列标题.串情节的过程中了解整部名著的主要内容. 3.学习 ...

家乡的风俗东华小学叶子承中国各地都有各自的过节习俗,那就来给大家讲讲你们家乡的过节习俗吧. 今年,我们破例到乡下奶奶家过年."开饭了!"奶奶大声喊道,我从房间走了出来,这时, ...

习作8,<漫画的启示>教学的几个没想到 1.没想到描述漫画的的内容出现的问题比较大我首先让学生仔细观察画面,说一说看到了什么,然后指导他们要抓住画面中包含图.文的所有信息.其次, ...

六下习作一《家乡的风俗》（写作指导 教学视频 范文）