不愤不启，不悱不发

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• 学习的力量-一日一经典-《论语》之“不愤不启不悱不发”

  [原文]7.8子曰:"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也." 译: 夫子说:"不到心中充满愤懑想了解却不能了解的时候不启发他,不到想表达却不能准确表达出来的时 ...

• “不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。

  4."不愤不启,不悱不发"启发教学法的最早倡导者是:孔子.

• 在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是．孔子．孟子．墨翟．荀子

  在教育史上主张"不愤不启,不悱不发"的教育家是  A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子( A )

• 孔子提出的“不愤不启，不悱不发”是要求在教学法中贯彻：启发性原则。

  127.孔子提出的"不愤不启,不悱不发"是要求在教学法中贯彻:启发性原则.

• 子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”

  原文: 子曰:"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也." 释义: 愤:思考问题时有疑难想不通.<说文解字>:"愤,懑也." 悱(fěi): ...

• 子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。”什么意思？中的成语有哪些？

  孔子说:"(教导弟子时)不到他想求明白而不得的时候,不要急于去开导他:不到他想说出来却又说不出的时候,不要急于去启发他.如果教给他东方,他却不能由此推知西.南.北三方,便不必再教下去了.&q ...

• 不愤不启，不悱不发的思想最早出自哪里？

  不愤不启,不悱不发 bù fèn bù qǐ bù fěi bù fā   <论语-述而>:"不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也."  宋代理学家朱熹解释: ...

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  心理学揭示一个常识,那就是人人都是业余心理学家,表现为凡事需要给出一个解释,这个解释也称为归因,"归因不仅是一种心理过程,而且是人们普遍的心理需要". 归因解释是认知过程,也就是我 ...