引导孩子正确对待评比和荣誉

偶然的机会听来的一个故事，感觉有许多方面需要做家长的注意。

在一所小学的一个班级里，有一批优秀的孩子，其中有一位学习非常出色的孩子，各方面也都相当出色，只是工作能力相对弱了一些。在学期结束前的一次先进评比中，他没有被推荐为区级三好学生，而推荐为区级三好学生和优秀学生干部候选人的是另外两位学生（名额只有二个）。结果公布后，他的家长很不高兴，一个劲地在抱怨说，学校、班主任不公平，孩子在学校里为班级做了很多事，干得比别人多，荣誉却轮不上。而且是当着孩子的面在议论这件事。

　　从家庭教育的角度来说，家长的这种抱怨是要不得的。

　　一方面，你的孩子在学校，在班级中表现出色，并不能说明别的孩子就不如你的孩子，其实被评上区级优秀的二位学生都是十分出色的。家长的这种抱怨，只看到了自己孩子，却没有看到别的孩子，这种抱怨本身是片面的。这种抱怨深常常会导致自己的孩子把目光盯牢同学的短处，用自己的长处去与同学的短处比，影响其正常心态和健康成长。

　　另一方面，当家长把这种抱怨传递给孩子的时候，会在孩子的心目中造成这样的结果：我付出了就必须有回报，没有回报的事就是不公正的。其实许多孩子在学校的工作，其快乐来自于工作本身，来自于老师、同学对他的工作成果的赞扬，而并不在于获得多少荣誉称号，这反而是正确的生活态度。可是，家长把子女的注意力引向荣誉，那么，当没有荣誉，没有回报时，孩子就不会好好工作了，甚至会形成先看能得到多少回报，然后再考虑是否做事情。一旦荣誉成为孩子工作的出发点和目标时，孩子就会失去对"工作着就是快乐的"人生境界的追求，这对孩子的长远发展不是件好事。

　　第三，家长在这件事上所传递的信息，会使孩子在生活中，忌妒其他同学所取得的荣誉，忌妒老师对其他同学的赞赏、表扬，计较同学的一举一动，这往往会造成同学关系的紧张。有可能导致孩子与同学相处时变得斤斤计较，对孩子正确地与人相处的品格形成极为有害。

　　正确的做法应该是，引导孩子去看评上区级优秀的同学的长处，对照分析自己的不足之处，并鼓励孩子向别人的长处学习，不断地改进自己，完善自己，让自己变得更优秀。在这样的教育中成长的孩子能正确对待荣誉，正确对待别人的优点，能够取人之所长补已之所短，会成为一个善于学习，善于与他人合作，不断上进的好孩子。