实验中学五里牌分校英语教研组 “写作”公开课及教学研讨活动

实验中学五里牌分校英语教研组

“写作”公开课及教学研讨活动

为了进一步增强学生的写作能力，实验中学五里牌分校英语教研组全体成员参与研讨，探索适合本校学情的写作课。在公开课之前，英语教研组成员与会议室进行紧锣密鼓的准备工作。

2021年5月17日教研组成员对此次公开课进行了以下方面的研讨：1.学生的学情分析；     2. 教材分析；

3.教学目标及重难点分析； 4.教学活动。

通过研讨，教研组成员帮助周波老师确定公开课的内容为：七年级下册第七单元写作任务。课程主题是鼓励学生用自己的语言描述天气情况，简单的讲述假期里进行的活动并分享自己的假期感受。本节课应当注重培养学生的作文提纲撰写能力，教师以概括性的问题来引导学生进行思考。作文的句型及句式的要求应当适当的降低，在学生在有限的时间内学有所得，学有所获。

2021年5月20日，星期四下午第一节课，周波老师在实验中学五里牌分校七年级161班开始了公开课的授课，英语组全体教师及学校领导皆莅临指导。上课期间，课堂氛围活跃，学生积极思考。课堂中活动形式多样，囊括师生交流，生生交流，学生分组讨论等。听课教师认真记录，观察班上学生的反应和笔记。

公开课结束后，教研组老师就公开课上的内容呈现，学生学习效果，教师教姿教态提出以下建议：

1.   课堂板书的书写应遵循PPT设计的逻辑，引导学生自行总结。

2.   写作内容的限制过多，应当启发学生进行思考，适当给予调整。

3.   导入环节的翻译课文耗时太多，可以适当删减，挑取重点难点进行分析。

4.   写作课应以学生水平为准绳，合理调整写作内容，以增强学生的表达欲望和写作兴趣为主，允许学生犯错。

评课完成后，组长李卫林对本次教研活动进行总结：李老师强调在各年级各班需要重视写作能力的培养，突破包括作文，填词，情景交际等多项重难点题型，教师需要在课内课外设置多样化的活动鼓励学生多进行英语表达。

供稿人：周波

审核：  李卫林

时间：2021年5月24日