解开课程建设的症结点：课程资源开发 / 开普饭

讨论点一:本校校本课程的开发,能否体现教育的服务性? 讨论点二:本校校本课程的开发,能否促进学生个性的形成? 讨论点三:本校校本课程的开发,能否促进教师的专业成长? 讨论点四:本校校本课程的开发,能否 ...

学校特色工作之校本课程资源的开发与利用张丹芷江特殊教育学校为促进芷江特殊教育学校教育改革以及特色工作的发展,切实提高特殊教育教学质量与效果,同时推进芷江特殊教育学校的发展.我校充分利用校本课程资 ...

校本课程开发是遵循国家课程政策的前提下,在认真实施国家课程和地方课程的前提下,在明晰学校自己办学宗旨或育人目标的情况下,通过对本校学生需求进行科学评估,并充分利用当地社区和学校的.学生的课程资源,进行 ...

田冰冰,全国十佳小学班主任,浙派名师培养对象,新加坡南洋理工大学访问学者.著有<轻轻松松当好班主任><小学生激励性评语600例>等班本课程是师生共同开发的富有班级特色的课程, ...

要保证教学的有效性,教师需要将课程的三个要素(内容.过程.成果)紧密联系起来. 1.内容教师可以对学生的学习内容进行差异化的方法包括: (1)对有需要的部分学生进行巧妙的讲解,帮助学生理解某些新观点 ...

异教育倡导全面.和谐发展的教育,其课程目标就是要到促进学生的差异发展,促进全体学生全面发展基础上的个性化发展,培养全面发展的人.主体性和个性充分发展的人.其课程观包含如下三种含义: (1)差异教育的课 ...

2021年5月14日上午,中国人民大学附属中学牵头的2019年度教育部教育信息化教学应用实践共同体项目 "基于在线课程平台的横向跨学科纵向分层次的中小学人工智能课程建设与实践共同体" ...

陈晓东老师赠言陈晓东老师赠言 "不要说只有秋天才是果实显露踪影的时候,岂知当你扬起锄头,它已经握在了你的手中."晓东老师这一句赠言印在写满密密麻麻字迹的笔记本上,更是封存在我的记 ...

徐瑰瑰.黄慎娥课程是学校的灵魂,学校的内涵建设离不开课程的优质发展,拓展性课程是课程建设的重要内容之一.通过深入的调查分析,浙江省杭州市拱墅区教育研究院发现:有些校长和教师作为拓展性课程建设的主体, ...

今年,教育部启动第二批国家一流课程建设工作. 吴岩表示,一流课程建设应该体现三个特点: 在课程内容上,要体现"两性一度"的高质量要求.课程改革的内容要体现高阶性.创新性和挑战度,要 ...

名校--做强课程建设与课堂改革郓城县南城中学校长谭金辉注重做强课程建设与课堂改革,找到学校卓越发展的亮点".注重使学科分立走向课程融合,一方面在专家的指导下进行课程执行力的提升,另一方面切 ...

解开课程建设的症结点：课程资源开发