家访手记（5）
由于我还没吃早饭，于是我就叫她在早餐店见个面，了解一下暑假在家情况。这位同学脸部肌肉有点僵硬，正在做针灸，叮嘱她多注意身体，在身体允许的情况下合理安排好学习的时间。她姐姐是浙江大学毕业生，属于学霸，跟她姐姐相比，她的基础就显得单薄。期末考试也考的不是很理想，压力还是比较大的。建议其打好基础，做好这个年纪该做的事情，每个年龄段都有每个年龄段的任务，如果没有履行好这个年龄段的职责，后面只会留下遗憾了。
家访的第二位同学是**彤同学。这位同学假期旅行刚回来不久，她妈妈特地带她去青海旅行，去增长见闻，读万卷书，行万里路。这位同学读书比较认真，学习习惯比较好。初中的时候考过全县前50名，她的一个缺点是不够努力，但学习能力比较强。我给她的建议是找到自己的缺点、不足，然后想办法付出行动去改变。学生普遍存在的一个问题是听了很多很多大道理，但是就是无法付出行动，也就是说在“知”和“行”之间存在一个巨大的鸿沟，知而不行，不为真知。我叫她思考的问题是如何付出行动？结合我自身的实践，这次暑假我之所以坚持上门家访，主要是受到张桂梅老师的影响，了解她的事迹后，我觉得不能光有感动，得在行动上体现出来，所以才有这次暑假坚持不懈的上门家访，不管别人如何认为，我觉得我只是在把我的“知”付出行动而已，没有别的目的。在实践中也收获了很多。
第三位家访的对象是*杰女同学。她家里有三兄妹，她排行老末，家里看的比较重。在她父母的能力范围之内，给她创造了最好的学习条件，下半年她妈妈准备租房陪读。该生初中成绩非常优秀，到了高中后，有点落后，在校期间有的时候精力不是很集中，也有点挑食，她妈妈陪读的很大的一个原因就是解决她的挑食的问题。暑假在学美术兴趣班，看了一下她画的画，感觉比较有天分，学生有这方面的兴趣爱好。我鼓励其在画画的时候就好好学一下，也要安排好一定的时间复习功课。我认为这位同学比较欠缺的可能是吃苦耐劳方面的教育，被家庭保护的很好。
整体感受：
今天的家访是我和地理老师刘老师一起进行的，感谢刘老师的随行。
1.父母普遍都比较重视教育。都在创造尽可能好的条件让子女认真学习，都希望自己的子能有一个好的成绩。
2.教育上需要更加讲究方法。教育的对象是人，是面对一颗颗活生生而又娇嫩的心灵，之前分析过学生最大的问题就是“知”和“行”的分离，对于老师和家长而言，最大的问题可能就是说的太多，而没有想办法去真正触动学生，说教比较多，真正通过自己的行动去改变学生的很少，“身教大于言传”这个道理大家都懂，但是如何通过“身教”去影响学生，却是我们急需要思考的地方。我们往往是“说教”的太多，“身教”的太少。