名著、历史、绘本一起读——2017年暑期读书成长实践（2）

暑期够呛，除了拼命阅读备课，毫无宽裕时间整理，姑且记录要点，以备日后回忆。

或者将以语音形式呈现。

2017.06.29《吴姐姐讲历史》第6册

要点摘录：

主题展开遵循历史和逻辑的统一；设想后果从人是社会关系的总和出发，直接的间接的，通通纳入思考范围，扩大视角，拓展思维。

郭子仪忠孝不能两全？

一个人的权势会永远持续吗？

语言的艺术（李贽替徳宗草拟诏书，使德宗赢得百姓的理解）；仗义执言真的好吗？

要不要接近权力？如何把握好度？

当别人诬陷自己时，该如何做呢？

为什么一个朝代中后期会逐渐衰落？

唐朝的女性地位；唐朝的诗人；

李怀光沉不住气的下场；

金字塔之谜。

绘本阅读：

2017.06.26-

《图书馆老鼠》

从图画文本两个方面，联系孩子们语文学习的各种元素，比如字词句，语气语调，心情好坏与看待外界环境的视角，提炼主题等；联系孩子们生活中的可能经历等，与孩子们来了一场深度阅读之旅。

整个过程与孩子们互动，小朋友积极思考，踊跃发言，表现很棒。

2017.06.28

《我想去看海》《爱写作的朋友》《阁楼上的光》

比较两种开头；从孩子们的复述中总结故事的跌宕起伏；朗读；模仿。

现场因有个小朋友刚上完英语课，我说他“日理万机”，但小朋友不是很明白，要他们根据我的描述揣度，表现很棒！

2017.06.30

上次课外成长计划实现情况温习；其中：偷偷摸摸到底能不能用于卡梅拉悄悄地离家去看大海。有的小朋友说不行，但说不出原因；有的说可以，因为卡梅拉没有经过爸爸妈妈的同意。感觉是不可以的，对于卡梅拉来说，她为了实现自己看海的理想，完全是值得肯定的追求梦想的精神，所以用偷偷摸摸不妥当；但对于爸爸妈妈和兄弟姐妹来说，这样描述卡梅拉却是可行的。

另外，要孩子们查阅印第安人为什么用鸡毛做头饰，牵涉到查阅资料的方法。

《爱写作的朋友》讲述把故事顺着说和倒着说的区别，孩子们一致认为倒着说更有意思。

所以课外成长计划：回忆自己印象最深的故事，用顺着说和倒着说两种方式复述；用耳朵听，仿写《阁楼上的光》

原来绘本不只是儿童读的，其中蕴含着无数的秘密和乐趣。

经典重读——《红楼梦》

2017.06.26 第2回

1、人物刻画（雨村、封肃、冷子兴）。

2、写作手法：草蛇灰线伏脉千里；由远及近；转折等等。

3、人情世故：贾雨村，冷子兴的个性；

4、思考：人究竟是不是平等的；偶然性与必然性

课外成长计划：

1、梳理并画出自己家里三代以内的族谱

2、查阅“说三道四”到底是贬义还是褒义还是其它

3、将下列事件按倒叙写成片段：

丈夫提出“一枚鸡蛋兴家的计划”

丈夫说发财后要娶妾

妻子怒摔鸡蛋

丈夫打伤妻子

妻子告状

县官问案

2017.06.28 第3回

1、就如心和雨轩的作文修改提到了段落衔接和场景描写；

2、黛玉见宝玉之前如何铺排，各种见面的详和略，各种伏笔，如凤姐不见其人先闻其声，后面宝玉出场时先闻得一阵脚步声；黛玉要见之人的不同场面和结果；王夫人在黛玉面前介绍宝玉，宝玉与黛玉见面，黛玉没哭，反倒宝玉却哭了。

2017.06.30 第4回

人物侧面描写：冯渊酷爱男风，但一眼看上英莲；薛蟠世家公子也觉英莲生得不俗，英莲人品可知矣。

薛蟠的语言：咱们这一窝一拖的奔了去……完全一副不学无术的纨绔子弟形象。

各种编织：第2回贾雨村自告奋勇要探访回甄家英莲，所以此回葫芦案非贾雨村来判不可；贾雨村乍听案子大怒“岂有这样放屁的事”，是为后来的徇私枉法先扬后抑；十二金钗之一薛宝钗出场，却用葫芦僧乱判葫芦案做铺垫；娘亲舅大，薛蟠要进京，偏偏舅舅升迁离开京城……

各种人情世故：门子自恃知道雨村秘密，不可一世，几次在雨村面前“冷笑”，落得发落的下场；贾政、贾母先后挽留，薛姨妈借住荣国府自然而然，不失世家贵族身份，与寄人篱下不相干系……