孩子学习根本不用催，用了这一招，孩子轻松当学霸

一个鸡蛋如果用外力从外面把这个鸡蛋打破，那注定这个鸡蛋不是被吃了就是被糟蹋了，就是说这个鸡蛋毁了。如果是鸡蛋壳内的力量来啄破蛋壳，那就意味着一个生命诞生了。这说明了一个道理：外力容易摧毁生命，而内力则是诞生生命的力量，这就是内力与外力的区别。

一辆陷在淤泥中的汽车，想把它从淤泥中推出来，至少也得四五个精壮的小伙子一起用力才能把汽车拖岀来。但如果汽车的发动机完好，开动发动机就可以非常轻松地从淤泥中走岀困境，内驱力确实比外力作用大呀。

一个孩子，比较贪玩儿，老师家长都希望孩子学习成绩优秀，可孩子就是不知道用心，老师家长就在后面催促他学习，赶紧完成作业，赶紧背会课文，赶紧认真听课，可孩子对老师家长的这么多赶紧，不是置若罔闻就是视而不见听而不闻，没有一点儿作用。这到底是为什么呢？

我们知道，家长和老师监督和催促孩子学习，对孩子来说是外力。而孩子发自内心的自愿主动地去学习，那才是孩子的内驱力，外力的作用永远比不上孩子的内驱力，所以要想提高孩子的学习成绩，激发孩子的内驱力是唯一的有效措施。

我们所处的时代可以说是物质极大丰富的幸福时代，孩子是国家，社会和家庭的希望和未来，我们中国人向来又是注重孩子的民族，无论财富处于哪个层次的人，即使是身无分文的农民工，他们也是宁愿自己多受点儿累，多吃点儿苦，也要满足自己的孩子，不让孩子受半点儿的委屈，因此我们的孩子的生活可以说是幸福的安逸的。这种幸福安逸的生活对孩子的学习有什么影响呢？

我们知道，人只有对自己所处的生活环境不满意时才会产生改变它的意愿。我们当年的生活非常艰苦，物质条件十分短缺，人们为了改变自己困窘的生活环境才立志学习，想通过知识改变命运的途径去立志去学习去拼搏，后来才有了改变命运的欣喜。可现在的孩子，想要啥，有，想享受啥，可以，家长为他们准备的一齐百齐，他哪还有改变自己生活环境的意愿呢？常言说的穷则变，变则通，现在，连最根本的穷都不具备，哪还有什么变呢？又怎么会通呢？因此现在的幸福生活是孩子们立大志成奇才的障碍。

幸福的生活我们不能回避，也没有必要回避，但如何才能让我们的孩子具备主动学习的内驱力呢？这就是摆在我们教育者面前的一个难题。

首先让孩子立下远大的志向。雨果说：有了物质，人才能生存，有了理想，人才能生活。人，不能像动物一样被迫生存，一定要活岀自己的生活意义，怎样才能活得有意义？一个人如果有了远大的志向，就好像在生活远处为自己点亮了一盏灯塔，使自己有了目标有了奔头。孩子是幸福的更是天真的，往往对自己的未来充满奇特的想法，我们一定要抓住孩子的这个天真劲儿，挖掘他对自己的未来的美好向往。孩子的理想有时候是模糊的，我们要帮助孩子澄清自己的真实想法，然后根据这个想法制定自己的人生计划。

孩子有了自己的人生计划，再提醒他以后的学习和生活应该注意哪些问题。特别是自己以后的学习应该怎样去学习，怎样提高学习效率，怎样合理地充分地利用时间，才能实现自己的人生目标，这样就激发岀了孩子学习的内驱力了。

其次，提高孩子的自信心也是激发孩子内驱力的主要途径。提高孩子的自信心最重要的一点就是相信孩子，无论是家务活还是学习，都要相信孩子的能力，相信自己的孩子是最棒的孩子。家务活，你不用天天催天天安排，只要定好规矩让孩子每天做，别讲做得怎么样，都要给以鼓励。作业也是一样，不用催，按照定的规矩一步步认真执行，孩子一定会做得很优秀。鼓励是提高孩子自信的法宝，家长们一定要用好这个武器。

最后让孩子多锻炼也是激发孩子内驱力的办法。多锻炼并不是说光让孩子做练习题，题是要做的，但也可以让孩子尝试着去做一些其他的事情，比如让孩子当小老师给家长讲解问题，帮同学解答问题，甚至让孩子尝试讲课都是对孩子的锻炼。孩子只要敢干那就大胆地让他干，千万不要怕孩子干不好而去阻挠他，对孩子要进行多鼓励。

孩子的学习内驱力是孩子学习的主要动力，只要孩子具备了这种动力，家长老师就不用每天去催促孩子学习，他自己就能把事情做好，家长放心老师省心，何乐而不为呢？