农村教育杂感

近两年越来越多的人关注农村教育问题，尤其是农村出身的精英在回顾自己的成长，对比今日农村教育和城市教育现状时，更加痛心疾首，不乏有人抛下在城市的事业，回到农村做教育。

而我在看这些回归农村的精英写的文章时，感动于他们的梦想和勇气，同时也想到一些问题：

首先几乎这些人都是在北京的，他们感慨北京的孩子如何接触最新知识、视野开阔、活动丰富，而家乡的孩子如何死读书本，却考不上大学。为什么我没有看到二三线城市的人发出这样的感慨？ 为什么只有北京的孩子可以活动丰富，不用搞题海战术同时不愁上大学？ 我听到二三线城市的父母们同样在忧愁孩子如何在激烈的高考竞争中考上大学，他们也在唏嘘孩子比自己童年时压力更大，问题更多。

研究 农村孩子的教育问题到底是和北京这样受到特殊政策优待，教育资源极其丰富的大城市相对比，还是和众多的二三线城市相对比？ 如果是和北京对比，全中国99%的地方都问题重重，和北京对比，会不会夸大农村教育的资源缺乏和没有优待的问题，而忽视其他更根本的问题？

其次，把现在的农村教育和过去的农村对比，我们似乎觉得自己的成长更快乐。关注农村教育的人们希望现在的农村孩子快乐成长。那么为什么我们过去更快乐？我们过去同样没有城市富裕，同样没有丰富的课外活动，也缺乏父母的精心照料。 现在的问题是不是在于村落的萧条、瓦解和农村自然环境的恶化，留守儿童的安全和心理问题？解决这些问题，是通过学校教育的努力， 还是通过社会和政府的努力？

另外， 除了精英们关于快乐的观点， 我们有没有问过那么多同样农村出身但是没有在高考中胜出的人，他们对比自己和现在农村儿童的成长，他们觉得现在孩子缺乏了什么，需要什么?

再次，我们回到农村去做教育，是做什么样的教育？我看到很多人希望把城市的教育资源比如教师、书本、课程带到农村，教育资源固然重要，但是复制城市的教育是否能解决问题？我们是希望提高农村孩子上大学的机率，让他们跳出农门吗？如果是这样，似乎重点是应试教育的技巧和师资。但在全国高考竞争越来越激烈，教育资源有限的情况下，除非大学录取政策向农村倾斜，个体的努力虽然值得感动，但是杯水车薪。事实是无论在农村，还是在城市，大部分的孩子都不能上名牌大学。我们应该注重让少部分有潜力上好大学的农村孩子上大学，还是关注大部分无法上大学的孩子如何规划和实现他们的梦想？

如果我们是希望农村孩子更健全，更快乐，而不是关注他们在高考中的竞争力，那么如何让农村孩子认识他们的局限和优势、接纳自己无法改变的东西，欣赏与自然的互动，了解自己的文化根源，认识人生的意义？我们开阔农村孩子的视野，是仅仅让他们看到城市生活和精英人生的潜力和魅力吗？还是要让他们从自身的生活和文化中寻找意义，吸取力量？

最后，所有的问题都无法回避这一点: 农村孩子的出路在哪儿？是高考？是职业教育？是做体力劳动者？是深耕农村？我不知道答案，但我知道大家的期望值都在提高，在农村，父母们也希望孩子去上好大学，找体面的白领工作。因为总体收入偏低，为这种期望付出的成本在农村更为巨大，和实现期望的小概率相矛盾，让我们对农村教育比城市教育更加失望。

单从解决这种矛盾的角度来说，要么降级期望，让体力劳动者的收入更高，更受到尊重，也得到通识教育，让越来越多的人愿意去从事蓝领工作，要么提高实现期望的概率，放开高等教育，允许私立大学和公立大学进行竞争，孕育更多的好大学，培养更多的人才，创造更有活力的经济和更多白领工作。或者两者并举。不管选择如何，都需要社会经济结构的调整和顶层政策的改变。

写这些，不是贬低关心农村教育的精英们的努力，相反，我很敬佩他们。大环境的改变离不开个体的呼吁和努力，我也是农村出身，也关心农村教育。我只是在思考，农村教育的问题多少是教育的问题，多少是经济结构的问题，文化的问题和政策的问题，在个体努力的同时，政府应该做出什么样的改变和行动。