《项羽之死》教学实录及反思 / 开普饭

国文教员金克木我上小学时白话文刚代替文言文,国语教科书很浅,没有什么难懂的.五六年级的教师每星期另发油印的课文,实际上代替了教科书.他的教法很简单,不逐字逐句讲解,认为学生能自己懂的都不讲,只提问 ...

每日一字:

<清贫>是一篇自读课文,在周末的时候请小朋友阅读了左权的<请战书>,这个内容选自"十一书".假期的时候,我观看了这个节目,特别感人,觉得很适合这个单元的教学 ...

<军神>这一课我自己还蛮喜欢的,主要是,在教学的过程中小朋友不但发现了刘伯承的厉害,还发现了作者的厉害. 教学的时候勾连了两篇文章,一是课后链接的<丰碑>,二是文言文,关公刮骨 ...

执教薛法根薛老师的这一节习作课上得轻松又扎实,容量也很大,但是小朋友在说说写写练练中,真真实实学到了东西. 这节课教学的方式也很简单. 先分条出示例文,用玩游戏,猜一猜的方式,梳理出写出动物的外 ...

执教沈玉芬昨天记录了4433个字,累得我改成了看电影.今天鼓起勇气又听了一节,4919,我的手啊.感觉又要休息一天,才能继续听课了. 听了沈老师的课,我的感觉是,这不是单元整体教学.至少不是我认为 ...

汪永江,浙江大学艺术与考古学院副研究员,研究生导师.现为中国艺术研究院中国书法院研究员.中国书法家协会第七届专业委员会草书委员会委员.西泠印社社员.中国教育学会书法专业委员会理事.韩·中书艺家协会中方 ...

活动一:精心考量的探险准备师:同学们,课前我们已经交流了关于热带雨林的一些知识.下面我们就通过视频,再次走进热带雨林. 师:这里有高大的树木,水源充足.这里阴暗潮湿,常常使人迷失方向.这里是动物的王 ...

小弦切切如私语 --记叙性文章阅读之人物形象分析教学设计与反思第一部分教学设计一.教学目标 1.从课本中总结塑造人物的方法,为如何进行记叙性文章阅读引航开路: 2.对作品中感人的情景和 ...

下面是公开课的教学设计 <鸡兔同笼>教学设计 (人教2011课标版评论教学目标) 教学目标: 1.了解"鸡兔同笼"问题,感受中国古代数学问题的趣味 ...

《项羽之死》教学实录及反思