德育的核心任务是培养学生“自我管理、自我约束”能力 / 开普饭

对于一个国家来说,社会职业很多,有特定的道德规范的职业并不是太多.规范应该是一种典范.规格.榜样,是约定俗成或明文规定的标准.尤其是道德规范,更多的是号召,提倡层面:不同于制度.纪律.法律,更多的是约 ...

学校生活中,有的班主任整日辛辛苦苦,起早贪晚,但班级管理工作却并不理想,而有的班主任并不整天围着学生转,班级却管理得井井有条.原因就在于前者忽略了对学生自我管理能力的培养和提高,影响了学生积极性的发挥 ...

在现代多元化社会中,学校的道德教育开始逐渐由模式化走向个性化,由权威性走向主体性.事实上,一个班级建设的成功与否,与班主任工作策略是密不可分的.班主任是一个班级集体的组织者,是班级工作的执行者,是学生 ...

班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者, 班主任,是教学工作的协调者,作为班主任,不但肩负着教书育人的重任,而且更是学生健康成长的引路人.班主任能够与学生产生心灵的共鸣,学生才会亲其师信其道,工作 ...

在日常的课堂教学中,发现数学学得好的学生具备的一个重要素质是阅读理解能力较强,读得准,读得快,而且理解得也快.而考试过后分析成绩不够理想的学生的原因,除了计算错误以外,不是漏掉了题目条件,就是画不出图 ...

许文林班主任是一个班集体的组织者和教育者,其教育指导思想如何,往往会影响着整个班级的发展方向.多年的班主任工作,让我深深地体会到:在教育过程中,能否充分调动和发挥学生的个性特长和主人翁意识,能否充分 ...

毛群益素质教育的发展需要,决定了课程改革的必要性和适用性.作为一个教了三十多年书的语文教师,多年来一直在应试教育的疆场上搏杀,我深深感受到应试教育和陈旧课程的弊端.传统的课程教学,囿于一千多年前韩愈 ...

发<比价教育研究>21年2月刊探析如何运用历史教学培养学生的社会主义核心价值观----推荐人:胡阳新湖北省利川市第二中学李斌邮编:445400 摘要:高中历史教学中对 ...

武宏伟将学生组织起来,让他们有组织.有计划.有步骤地去开展各项工作及活动,这是一种号召力,凝聚力,更是一种高超的管理能力--它应该是所有班主任都要追求的班级管理上的理想境地. 班级管理的核心是组织学 ...

德育的核心任务是培养学生“自我管理、自我约束”能力