一起学评联
一起学评联：
对联的鉴赏与联评
作者：赵秀敏
起因：《我心若动即开花——陶然居对联文稿》一书已出版，陶然居公众号将会陆续发表书中讲义部分，以期能对联友们有所帮助。
对联基础链接如下，其他讲链接见最后：
对联的鉴赏和评论可以从思想、意境、用典、语言等各方面进行，但每个人读到相同内容时，因个人生活、学习经历的不同，也会有产生不同的想法，所以才会有：“一千个人眼里有一千个哈姆雷特”这样的说法。但是好的文学作品，都无一例外会引发读者的共鸣，所谓好的对联也一样，它并没有具体可衡量的量化标准，所以在刚开始进行创作的过程中，会有很多完全符合联律、看起来四平八稳的联出现，读来却了无趣味。到底该如何去进行对联的鉴赏、点评，我试着从以下各个角度来进行解读，并和大家共同学习探讨。
一、先看思想：
思想：就是对写联者所表达主题的一种领会，正确的解读对联所陈述的想法，对于这个想法你是否赞同？简单说，就是用心去读懂联。
其实就每个人的创作来说，即使题目相同，写作模式也永远没有固定框架。如果你的学习还是在读到一个佳联后，用类似的写作方法来创作相近对联这样的阶段，那也仅仅是开始成联创作的初级状态。所以不论对联创作时要表达什么，那么这个思想是前后贯穿、统一的，在叙述或议论中思想也可以有升华。但是不能前后自相矛盾，各种想法夹杂不清，没有理顺的时候，写出来的作品是不可能成功的。
我们来看下面这一联：
徐达题瞻园：
大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山、山外白云，何处是唐宫汉阙；
小苑春回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树、树边红雨，此中有舜日尧天。
瞻园是目前南京现存历史最久的明代古典园林，风景优美，极具江南园林特色。
因徐达官邸位于南京，长江自西向东流经南京，所以此联开始两句从苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”中化来，视野开阔，纵论古今，气势不同凡响。继而写景，设问“哪里是唐汉那样的盛世”？引发读者的遐想。下联起句处写春天到来，“一庭佳丽”实若写人，虚若比喻满庭花草芬芳。那么为什么是“莺唤起”？这个也是有来处的，源于陆游《细雨》诗:“美睡常嫌莺唤起”，“池边绿树、树边红雨”实写园中景色，最后结句才是作者表达的主题思想，那就是徐达这个身为明朝开国元勋的人，为给人民带来盛世太平的自豪和骄傲！全联夹叙夹议，写景明丽，抒情自然，如出肺腑。
对他有愧，只恐苍生菜色多
怪我本无能，未有胸襟容块垒；
喜父犹不老，蛮多气力骂儿孙。
本来被父亲骂了，谁都会心里不怎么舒服，都会有生气、懊恼的情绪存在。作者没办法，先来做自我批评：是我自己胸襟不够，所以难免遇到这样事的时候，心情会不好，会块垒难消。
扁舟过桥下，闻箫声何处，有人吹到月三更。
上联是写自然风光。“胜地据淮南”，起笔不称扬州，而直冠胜地，赞誉之情夺口而出，总领全联。水映云，云映水，秋水秋云难以分辨，是以桥才和水能平分秋色。下联写一叶扁舟穿桥而过，悠然自得，箫声若有若无从远处传来，在皎洁的月夜里正欣赏着这迷人的夜色，聆听着欲醉的箫声，不知不觉已近三更。
这联是对二十四桥美景的真实写照，读来画面感极强，给人以充分的想象空间，而画面外的箫声，正是来源于杜牧的诗“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。”读来令人不由对江南的美景，心生无限向往。
群峰朝阁下，雨晴浓淡，倚楼人在画图中。
未完待续！
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2、两讲侧重于如何从对句阶段转向成联创作、对联创作中的注意事项，结合在实际学堂、讲堂的授课经验，给进入成联创作前三年的朋友以指引；
3、三讲从具体例子入手：让对联灵动起来、赠联、风景联的写作方法，侧重点各有不同；
4、对联鉴赏和联评，此讲主要从对联赏析和如何评联入手，为如何读联、评联作了详细的分析和介绍。
5、诗词、对联中的家国情怀，这一讲是面对高中生和普通大众安排的课程，对于引发人们对诗词、对联的兴趣，树立良好的人生价值观有着很好的意义。