课题研究/读写转换障碍解决——人教五下第四组，用倒三角形写法树立人物形象 / 开普饭

<蝙蝠和雷达>是四年级提问策略单元的第二篇课文.本单元的语文要素是"阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题".该语文要素有两个要点:一是阅读时要"提出自己 ...

信息技术在课堂的运用,是支撑起教学,还是支撑起学生的学习的过程? 答案自然是后者. 借助信息技术手段,支撑起学生的学习,进行阅读.表达的转换训练,不单以停留在课文的教学上,而是将教师的文本解读提取,撒 ...

案例:由于词汇量的匮乏,摘抄好词好句成为一项学习上的速效救心丸甚至一味上等补品,在一定程度上能够弥补学习的窘境. 如何积累好词好句,有两种不同的作用指向: 1.强迫记忆型:只重在积累,积累的字词句往往 ...

强基赋能,一节可模仿的读写课桐乡市凤鸣天女中心小学申佳美刚刚过去的四月,朋友圈被各校运动会刷了个满屏.除了运动会,各种优质培训紧锣密鼓地开展着: "南湖之春"英语专场,市农 ...

各位科研同仁,昨天由于操作失误,把同一个内容重复推送,给大家工作带来不便,甚为抱歉.今天继续推送新内容,您的持续关注就是我前进的最大动力. 我相信,只要您持续性关注我的 ...

我们的课文,学生完全能够读懂,而且还能比我们读得更好,其实就不需要老师再重复去讲述一遍,我们自以为是给孩子的阅读推波助澜,实则劳命伤财,虚度时光(言之过分 ). 在教学珍珠鸟的时候,就用简单的板块,解 ...

教学启示备忘录昨天断断续续看了"2021年浙江省中小学作业改革推进现场会"直播.开场部分没看着,学习了科大讯飞AI研究院王士进"智慧作业助力精准教学和减负增效.&quo ...

写在开头: 自课题研究以来,我感觉自己彻底回归到写作教学,明确的教学立场让自己体会到学生学习辅助系统的重要性.从课题"流程式习作思维图"的研究,到"读写转换障碍" ...

心中只有教学,眼中只有学生 --记桐乡市农村小学英语"强基赋能"研讨活动现场调整课桐乡市石门镇中心小学戴娜课题: PEP五年级下 Unit 4 When is the ar ...

课题研究/读写转换障碍解决——人教五下第四组，用倒三角形写法树立人物形象