四上《蝙蝠和雷达》教学反思 / 开普饭

--多读.善问.勤思考江桥镇中心小学胡月通过自主互助学习型课堂的实施,我逐渐认识到语文教学的最终目的是要落实到学生的"学"和"用"上,语文课堂就是要让学 ...

教学启示备忘录孩子具有天然的提问能力,在提问中自然地蔓延和生长.而作为语文学习的具体体现形式,优质的语文提问能力却并不是天生的,它是一个暴露.理解.梳理.生成的综合性理解过程. 1.暴露让学生知道 ...

一.把握好提问角度博学多才和教学经验丰富的教师,在课堂上一定能准确地把握好提问的角度.教师上课之前,一定要认真钻研教材,并根据教学目标和教学内容预设疑难问题.教师如果提问不当就会误导学生.例如,有位 ...

(285) 学生提问学生下午上课铃声响过,我听着学生们稀稀拉拉.有气无力的读书声,我临时决定让学生提问学生几个上节学习的内容.很出乎我的意料,优秀学生提出的问题都十分简单,所以学习很一般的张慧仁答对 ...

执教者:温州新田园小学叶托教学环节之一: 1.出示<课堂作业本>第二题学生完成并指生校对 2.校对题目 3.学生交流自己的疑问教学环节二: 1.边读边思考,提出问题,把问题写在便利 ...

最近读了好多有关<走月亮>的教材解读和教学建议,但才疏学浅的我依旧不太会教.<走月亮>是一篇优美的散文,旨在让学生通过想画面的行为,获得丰富的审美体验.但是如何获取更丰富的想象 ...

课文解读策略单元的教学应遵循"教学目标明确,有的放矢:遵循教材编排体例,循序渐进:过程指导详细,落实具体:尊重科学规律,以学定教"的原则. --成都市青羊教育科学研究院刘文 ...

教学反思作为在校本教研中推动提高教师教育教学理念和自身的教育教学水平的一项重点内容在全校开展,部分教师的教学反思不但详尽而且深刻,但大部分教师对教学反思的理解以及看法还存在一定差距.那么,如何做好&q ...

从2008年至今,13年从教,"讨论"始终占据着课堂的大段时间.尤其是习题评讲课,尤其是高三年级的课. 小组讨论的人数.方式.组成.评价.展讲员的要求,小组积分制,当这些从无到有, ...

上卡夫卡的<变形记>缘起于去年部编本新教材的试教,当时我将卡夫卡的<变形记>和蒲松龄的<促织>进行对比教学,中间在X-Reading读书会跟我的小伙伴又分享了一次, ...

近期学校组织进行每学期的课堂教学评价,这也是检验每一位教师的课堂教学水平.为此,自己在课前做了精心周密的准备,为了回归课堂的真实性,没有在其他的班级做任何的演练,没有任何"作秀"的 ...

江桥镇中心小学苗芳茗这些单词都很简单,主要的是对于句子的书写,尤其是书写体和印刷体的区别,还要注意如果添加比赛,应该会更能激发孩子的积极性,增强记忆力.在教授这一节课时,学生总体上来说是比较容易的 ...

四上《蝙蝠和雷达》教学反思