国家级教学成果推广应用的创新实践策略
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重庆发布
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顾明远:教研机构要在成果推广应用工作中发挥专业支撑作用
cseedu(←长按复制) 教育使命,点滴随行. 本文共1814字,阅读约需3分钟 顾明远,中国教育学会名誉会长.北京师范大学资深教授 中国教育学会名誉会长.北京师范大学资深教授顾明远先生在海淀进校基 ...
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一条能够带给教师乐趣和幸福的道路——教学成果培育的学理呈现与事理安排
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吹响集结号 向美好进发
活动快 活动快讯 吹响集结号 向美好进发 --海南省促进乡镇小学教育教学质量提升学校管理省级示范性培训暨推广应用基础教育国家级优秀成果"田园课程"启动会在琼中云湖召开 为了更好地推 ...
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教育部名单公示!安徽省这两市入选!
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基础教育国家级教学成果奖评审要求及其培育策略
基础教育国家级教学成果奖评审要求及其培育策略 刘正华 长沙市教育科学研究院 2018年8月教育部公示了基础教育国家级教学成果奖拟授奖成果, 湖南有6个项目拟获二等奖.从总数上讲, 湖南情况不太理想 ...
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创客活动与高中物理实验教学深度融合的创新实践项目将通过河南省远程互动教研平台与全省同行在线交流
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焦作十一中张怀华通过河南省远程互动教研平台向全省同行汇报创客活动与高中物理实验教学深度融合的创新实践
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创客教育与高中物理实验教学深度融合的创新实践项目入选焦作市名师大讲堂
近日接到焦作市教育局教师教育科的通知,微主申报的<创客教育与高中物理实验教学深度融合的创新实践>项目入选2020焦作市名师大讲堂:由于疫情防控,需要录制教学片,开展网络培训. 2020年9 ...
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国家级教学成果奖二等奖申报书 | 思政教育融入专业实训课的“课中课”同向同行模式创新与实践
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胡盼:结合自己的教学实践,谈谈自己在作文教学方面的有效方法与策略
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互联网 理念下技术支持下的教与学方式变革及教学融合创新实践
作者:丁玉祥 | 发布时间: 2021-02-16 |
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中医内科学教学创新实践研讨
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【教学】魏本亚︱阅读学习情境创设的实践策略
(本文约5350字,阅读大约需要16分钟) 所谓"学习情境",就是学生解决问题的物理空间与思想场域.物理空间是指时间.地点等实体的空间,而思想场域是指学生要解决问题的关联以及思维发 ...