教师专业发展与校本培训 / 开普饭

徐巧英 ----基于教师专业发展背景下"校本培训"的转型研究 20世纪末期,在我国全面启动的中小学教师继续教育工程的实施中,"校本培训"的研究和实践成为了关注的 ...

当前基础教育进入了一个关键期.在各种理论观点风起,不同种实践策略云涌之时,教师的专业发展日益成为人们关注的焦点.从某种意义上说,教师的质量就是教育的质量,有好的教师才能有好的教育.教师是学校教育的主体 ...

就我国基础教育教师专业发展的总体而言,教师队伍的专业化发展状况还不能适应新时期教育事业发展的需要.主要表现在:多数学校师生比长期过高,大量的教师不得不长期工作在教学一线,缺乏系统提高专业能力的时间和机 ...

教师职业的专业性和复杂性决定了教师必须不断研修学习,才能担当起教书育人的重任.学校是教师专业发展的基地,只有提供适切的校本研修,才能激活教师专业发展动机,提升教师专业发展水平,最终实现培养好学生,发展 ...

随着基础教育的不断深化,教师专业发展已成为迫在眉睫之事,教师需要不断更新教育理念,将理论转化为方法的能力,适应综合性教学.研究性教学.实践性教学的新要求.提高将科学知识.教育理论和现代化信息技术有机整 ...

一.发掘校本教研与教师专业发展的一体共生关系教师专业发展是创生优质教育的根本前提和力量支撑.校本教研能够有效促进教师专业发展已是不争的共识,但多数学校依然变现艰难.究其根源:一是对教师专业发展缺乏& ...

校本教研,是从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究,其特征是以校为本,其目的是提高教师的专业本领,进而提高教育教学质量.近年来,我校开展的校本教研,是以课程实施过程中教师所面 ...

随着国家教育改革的不断深入,教师专业发展已成为教育改革的重要研究问题.为了消除教师专业发展的不确定性,加快教师专业化进程,构建教师专业发展的平台,使之更适应教师专业发展的要求,我们学校倡导基于学校实际 ...

随着素质教育的深人开展和新课程的逐步实施,加快教师专业化发展已经成为刻不容缓的任务.中学历史教师作为一个特殊的教师群体,理应肩负起历史的使命,加快自身的专业化发展.笔者认为,中学历史教师在积极参加继续 ...

实现教师专业发展是开展校本教研的着眼点和立足点,开展校本教研是实现教师专业发展的有效和现实途径.教师专业发展的途径是多种多样的,校本教研以其明确的目标指向.与学校和教师的天然联系以及能动.鲜活和不断创 ...

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