借助Scratch提高小学生的各学科素养参考论文 / 开普饭

来源:用户上传作者: 肖亮英摘要:信息时代的发展使得编程成为核心能力,计算机编程从娃娃抓起,不只是对孩子负责,更是对未来负责.从为什么学编程.编程学什么.怎样学编程三个维度论述&quo ...

通过研究教学实情可以得出,教师的"讲"与学生的"学"并非互不相连.各行其是的状态,所以一线教师要想切实提升教学的有效性需要准确把控"讲"与& ...

这是Tony的第48篇原创文章 Scratch之父米切尔·雷斯尼克教授认为,让所有孩子学习编程都很有益处,但前提是采用正确的教授方式: 如果你觉得学习少儿编程最终要的目标是考试拿高分,那么花时间学习少 ...

摘要:随着经济的快速发展和社会的进步,我国已经逐步迈入一个全新的阶段.随之而来的是社会各行业内工作状态的改变,教育事业自然也不例外.在历史学科中,以史料多媒体教学作为基础来培养高中学生的历史学科核心 ...

苏州市姑苏区在Scratch教育应用多个领域开展了实践研究,发现目前国内成熟案例与应用模式虽多,但有效作用于学生创新能力培养尤其是核心素养.核心思维培养的研究较少.因此,笔者通过文献研究法对创新思维的 ...

摘要:随着科技的飞速发展,我国教育事业的发展情况也越来越被社会各界的人士所关注.为了适应社会对人才的需求,我国的教学也在不断地进行革新,以适应社会的发展,越来越多的多媒体设备被应用到课堂教学之中.在 ...

摘要:本文简要介绍了Scratch教学的特点.4C教学的基本内涵,并对小学Scratch教学中4C教学法的应用进行了阐述. 关键词:Scratch:4C教学法中图分类号:G434 文献标识码:A 论 ...

摘要:微课教学已从推广.研究走向开发.实践.本文对微课教学进行了深度思考,并总结了微课教学中提高学生学习积极性的途径. 关键词:微课:兴趣:学习积极性中图分类号:G434 文献标识码:A 论文编号: ...

创造力不是凭空出现的,也不是学习完课程就一定会生成的.不同年龄段学生的创造力的形成方式.过程.结果也大不相同.本期解码,我们把视线投向小学.中学,一起探讨如何培养不同时期学生的创造力. 小学生需不需要 ...

知识和技能的获取有早有晚,但是创新意识的培养必须从小培养.我国的教育现状是长期以来形成的以应试教育为终极目标的功利性学习,学生长期沉浸于知识的接受与模仿,缺乏基于自身技能积累的创新意识和创新能力.创新 ...

微课程教学法是翻转课堂本土创新的理论和方法,是以单位课时教学活动为研究对象,以三大模块.智慧学习为基本模式的教学方法.它要求教师合理设计出高质量的"三剑客",即课前自主学习任务单. ...

高中物理课程标准从"物理观念.科学思维.科学探究.科学态度与责任"四个维度界定物理学科核心素养,这一界定既体现了物理学科本身属性所特有的物理观念.科学精神的追求,又呈现了物理学科对 ...

借助Scratch提高小学生的各学科素养 参考论文