不可忽视的---出生顺序对孩子的影响

在家庭系统排列的课堂里经常会有一个体验环节：学员体验自己在家庭中不同位置的感受：小组成员分别站在爸爸、妈妈、老大、老二、老三......的位置上去感受不同的位置给自己带来的感受。

每一个人在现实生活中，只有一个位置，很难有机会去体验他人的位置，不知道、也不懂得其他人的感觉。

这个体验借助场域的能量，让每一个人自己感同深受了不同位置，也让爸爸妈妈感觉一下不同顺序孩子的感受，体验在日常生活中由于出生顺序不同而有不同的行为，只有懂得了这些，更能因材施教，给到孩子更有利的支持，同时利用出生顺序的知识鼓励孩子。

不同出生顺序的孩子有什么不同呢？

第一：排行老大的孩子。

他们被赋予更多的责任，即使是双胞胎，先出生几分钟也会被命名为老大，所以他们的特点就是：负责任、领导者、专横、完美主义者、挑剔、循规蹈矩、有条理、好胜、独立、不愿承担风险、保守。

因为老大是第一个出生的孩子，他们往往错误地认为：必须成为第一或是最好的，才能显得自己重要。

第二：排行最小的孩子

被娇惯，不但被父母娇惯而且被哥哥姐姐娇惯。有创造性、爱玩儿，利用自己的魅力激励别人为他们做事。

因为是最小的得到的照顾会更多，虽然父母们都知道娇纵对孩子有害，但他们也会认为这是他们表达爱的最好方式，因为父母也害怕被失去。

所以家中最小的的那个，宠爱会一直在，也会成为他们不长大的理由。

第三、排行中间的孩子。

常常会觉得自己受到挤压，既没有老大的特权，有没有老小的好处。

容易形成一个错误的理解，必须在某些方面与兄弟姐妹不同，才能显出他们的价值。他们大多随和、同情弱者，是很好的调解人，比哥哥姐姐开明的多。

第四、独生子女。

既可能像老大，也可能像老小。

因为他们是家里唯一的孩子，他们大都愿意并欣赏独处。他们可能更愿意成为独一无二的，而不是第一。

能够帮助到孩子的

对出生顺序的了解，能增进父母对孩子们的了解，清晰一些因出生顺序可能形成的错误行为。

这是父母“走进孩子的内心世界”的另一条途径，它能帮助父母增进对孩子真实内心的了解，可以使我们更明智地揣摩孩子的内心世界和想法。

我希望这种了解能帮助父母和老师们，理解为老大提供机会，让他感到输了也没什么，不必凡事都求第一的重要性；

理解帮助排行中间的孩子减轻受挤压感的重要性；

理解避免娇纵孩子的重要性。总之，要理解走进每个孩子的内心世界的重要性。

参考《正面管教》