悦读|《好老师，会提问》第三篇 / 开普饭

在比较充分的课堂主体的交互作用中,学生会产生三种认知方面的的矛盾: 一是学生的认知与教师的指导之间的矛盾.如果教师能基于学生的认知水平,提出的问题符合学生的最近发展区,则教师是能够启发或引导学生对问题 ...

‍学员拍案:惊闻学生群殴教师!!! 今天下午,猛然看到蒙城范集中学学生群殴教师的视频.心情久久不能平复,似乎已经无法用言语表达心中的愤怒,为什么,为什么,为什么!!! 当我看到这群少年飞 ...

昨天看了高子阳老师的<"20个问题法"解读.建构与重构习作教材>,我觉得高老师没有指出这"20个问题法"的思维路径,是基于教师自身高素质而提出来的, ...

沪剧人生|第三集: 出演<女单帮> 而享誉上海滩的沪剧艺人--筱文韵作者:陶一铭播音:高佩明编导:高佩明合成:刘帆顾问:洪立勇制片:孙立.周俊监制:茅杰编辑:高姗姗资料 ...

2020年第040期关注我,更精彩新编<心太软> 词:佚名曲:小虫你总是心太软,心太软独自一个人讲课到铃响你任劳任怨地分析着课文可知道学生心理真的勉强你总是心太软,心 ...

01 说话.为人.处事都要有尺有度. 走过岁月悠悠,尝遍酸甜苦辣以后,我们渐渐懂得,要做一个成熟的人. 一个成熟的人通常具备以下几个特征:说话留意,交往留心,做事留路. 从古到今,因说话遭祸者,不 ...

阅读悦读丨李慕白<月光相思曲>(诗歌)(外一首) 文/徐建成 [作者简介]徐建成,中国作家协会会员,<四川工人日报>主任编辑,出版有著作多种,获得奖项多种,作品被选入出版物多种 ...

<如何阅读一本书>是美国出版界和学界的传奇人物莫提莫·J艾德勒所写,后来与查尔斯·范多伦共同修改而成.这本书的重点在帮助阅读的人和想要成为阅读的人增强理解能力,是一本工具类的书籍,给出阅读 ...

阅读第二篇<分析阅读>,进展比较缓慢,尤其是我在第一篇中就确立把这本书就作为练习的对象. 中途,我多次因为不理解作者表达的条理顺序而停下:因为把书中讲述的方法和练习的过程混为一团而停下:因 ...

今天,重读第一章<什么是引发精准认知>,试图理解"精准认知""高阶思维""知识深度". 精准认知是作为一种高质量的教学工具.它通 ...

三石:梅老师梅老师坐在石栏杆上,手托着腮,满脑子胡思乱想,不知道在想什么. 小站也安静地坐着,跟梅老师隔了些距离.不过小站没有想心思,三年级的小孩子,没那么多心思.小站手里玩着梅老师的手机,也不知道 ...

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