探索实践┃中小学教师课题申报常见的问题与对策！ / 开普饭

随着课题研究的日益普及化以及要求的越来越规范化,中小学教师对开题报告.中期报告和结项报告的撰写比较迷茫,甚至一筹莫展,不知道如何下手?因此,广大教师普及相关的科研知识是十分有必要的.我们认为,就中小学 ...

一.案例呈现我们先来看一组学校部分老师们的课题研究方法: 案例一:课题<信息技术环境下提高农村小学生语文自主学习能力的研究>研究方法: 在研究过程中,以行动研究为主.在研究过程中不断地总 ...

一.案例呈现我们先看几个案例: 1. 老师好,我准备做的课题题目是:<小学中年级语文研学主题课程的实践研究>.研究主要内容是:从小学中年级教材中寻找知识关联点, 从研学课程框架 ...

近十年来,随着从<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>到<教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见>等一系列有关中小学教师队伍建设改革的重要文件出 ...

[第一部分内容] 近年来,随着基础教育课程改革的新一轮推进,中小学教师从事课题研究的热情日益高涨,但对课题研究的价值认识仍存在一定程度的偏颇,有些教师曾有做课题的"经历&quo ...

一名外地的家长说,他孩子上小学五年级,孩子的老师最近一段时间特别忙.老师在忙什么?这位家长表示,他孩子的老师在忙着搞课题研究,好像是在忙着完成某个市级语文课题研究的任务,而且这老师还是课题的负责人,现 ...

今年安徽省中小学教师职称评审条件进行了较大程度的修改.在此以中小学高级教师评审条件的变化为例,谈谈我对此次评审条件的修改和职称改革未来走向的一些看法. 安徽省中小学教师职称评审条件有哪些主要变化? 我 ...

(一)教师 1讲授过省级基础教研部门组织的优质课并获一等奖(职业中学专业课教师讲授过省级职业教研部门组织的职业技术类优质课并获一等奖).或者主讲过省级教育行政部门或基础教研部门.职业教研部门在全省范 ...

一.教师的专业发展与教师的实践反思教师的专业发展是指教师自身专业素质,包括知识.技能和情意等方面的不断提升.持续发展的过程,是由非专业人员转向专业人员的过程.教师的专业发展,就其途径和方式而言,包括 ...

新时代下, 随着教育改革不断深入, 广大中小学教师结合本职工作进行课题研究已经成为常态化趋势.如何保证课题研究更具科学性和实效性, 促进教育教学质量的有效提升, 促进教师自身专业素质的有效提高, 促进 ...

专家引领拓思路课题研究促成长春日融融,和风送暖.为了破解本校教师在课题研究方面的难题与困惑,提升课题研究的专业性,可行性,促使本次耒阳市级课题的纵深发展与深化,3月30日下午三都镇中学特邀请耒阳市 ...

市教研室梁陆元副主任应邀到耒阳三中进行中小学教师怎样有效做课题培训市教研室梁陆元副主任应邀到耒阳三中进行中小学教师怎样有效做课题培训针对当前初中生课外作业负担过重且效率低下的现象,为实现&qu ...

探索实践┃中小学教师课题申报常见的问题与对策！