中小学教师搞课题研究，除了对职称评选有用，对教育教学并无大用 / 开普饭

(一) 案例1: 我们看部分学校一线教师的科研困惑: 1. XX小学是一所新建学校,年轻教师居多,老教师也是原来农村学校的老师,没有任何研究经验,能不能 ...

现在,几乎每个中小学老师都在忙着搞课题研究,因为评职称要用. 不过作为老师,我一直很奇怪,这个课题作用究竟有多大? 1.几乎没有教师认真搞过,过程好多都是在造假. 2.课题成果对教育教学几乎没有任何作 ...

在每年课题走访或提交结项材料时,我们发现很多学校的部分老师非常善于课题研究材料的收集和积累,包括立项材料.下载资料.教学反思.教育案例.学生作品.结项报告.阅读资料.读书笔记.课堂照片或视频等等一应俱 ...

最近,与一名教师聊天时说,她的课题已经做了好几个了,还有再申报课题的想法.而另外一个教师却说:"别费劲了,课题够用就行,再多也没用,等职称评审之后再做课题吧?"此外,我们还经常听到 ...

学习的路上,让我们一起努力! 让更多孩子受益,是我的最大动力! 中小学一线教师,相信都搞过课题吧! 课题可大可小,可以一人独立完成,也可以大家抱团来完成.但是归根到底,作为一名忙于教书的一线老师,再加 ...

(一) 我们来看一则案例: 老师:我所在的学校几乎没有科研工作,领导只要成绩,想搞个课题得自己找别的学校老师. 我:做课题还需要资格吗? 老师:主持人需要资格啊!?我现在是小高,主持人需要小高高级别. ...

我们先看两个案例: 案例一:前一段时间,在与一名老教师的交流过程中,他总是习惯性地说这样一句话:"我的高级职称已经评审过了,课题对我也没什么用了,主要是几个年轻教师还需要用,所以课题就挂我名 ...

教而不研则浅,研而不教则空.课题研究,谁都知道它的重要性.许多老师都主持过或者参加过课题研究,而有些老师呢,课题研究成果累累,结题证书那是一张又一张.有这么多人热衷于课题研究,对于教育来说,应该是一件 ...

最近,我们走进了部分学校,进行市级重点课题的中期走访活动.在与学校教科室主任或学校领导的交流过程中,他们普遍反映说学校老师们的科研积极性不高.积极性不高主要体现在:一是校级小课题申报的人很少,尽管学校 ...

新时代下, 随着教育改革不断深入, 广大中小学教师结合本职工作进行课题研究已经成为常态化趋势.如何保证课题研究更具科学性和实效性, 促进教育教学质量的有效提升, 促进教师自身专业素质的有效提高, 促进 ...

"术"中有"道","术""道"并传 --记"全省中小学教师科研课题研究培训" 江西省大余中学南昌学习 ...

中小学开展课题研究, 目前基本完成了量的扩张.但是对课题研究水平.成果质量.课题研究与教师专业成长相关性的质疑时有发生.中国教育科学研究院教授刘贵华等人指出:"在教育科学繁荣发展.资助经费增 ...

罗慧在拙文<幼儿教师开展课题研究之选题方法>中,笔者曾反复谈到过,教师开展课题研究的最终目的是优化自己的教学行为,全面提高教育质量,正如世界学前教育机构欧洲理事会在一份文件中提到的那样: ...

来源:读特 4月21日至23日,广东省中学语文青年教师课堂教学展示大赛在东莞松山湖实验中学举行,来自全省二十多个地市.省直属学校的93名初.高中语文教师同台竞技,龙岗外国语学校语文教师涂丹妮脱颖而出. ...

5.学校可以解聘教师的情形有( BCD ) A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的 B,故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C,体罚学生,经教育不改的 D,品行不良,侮辱学生,影响恶劣 ...

近十年来,随着从<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>到<教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见>等一系列有关中小学教师队伍建设改革的重要文件出 ...

[第一部分内容] 近年来,随着基础教育课程改革的新一轮推进,中小学教师从事课题研究的热情日益高涨,但对课题研究的价值认识仍存在一定程度的偏颇,有些教师曾有做课题的"经历&quo ...

中小学教师搞课题研究，除了对职称评选有用，对教育教学并无大用