杨清:把握好“四个度”,让课堂教学评价发挥最大作用
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教师教学互评的实施策略(下)
(三)评价标准的建立 在教育评价中,评价标准往往处于核心地位.教师教学互评的开展需要有适合的评价标准引导.教师互评的标准应当坚持统一性与灵活性相结合的原则.为确保教师的教学质量的最底线,必须要有一套满 ...
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中国教科院杨清:学校课堂教学评价要把握好“四个度”
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学校课堂教学评价要把握好“四个度” | 芥末堆
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