结课技能五:对语文课堂结尾的一点思考
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什么样的课是好课
--读<课标>联系一次评课引起的思考 西安市长安区教学研究室 王志安 <新课程标准>(以下简称<课标>)的评价中强调,要"突出语文课程评价的整体性和综合 ...
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结课技能八:语文课堂结尾的艺术形式
一堂语文课,若有个好的开头,能够使学生产生渴求新知识的愿望,有些老师在备课时总是精心地准备导入语,而往往忽略了结尾.孰不知一堂课成功与否,不仅取决于导入语的巧妙设计,也取决于结尾的巧妙设计.俗话说:& ...
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结课技能四:语文教学结尾艺术
一堂好课,人们常用"风平浪静-风起云涌-风急浪高-波涛汹涌-狂风暴雨"来形容.评价其好.的确,语文课要想成功,一个引人入胜的开头,中间环环相扣.妙趣横生非常重要,但课的结尾能做到精 ...
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结课技能十:语文课堂教学结课艺术
结课既是既往教学过程和未来教学过程的联结点,同时还应当为下一教学过程创造必要的条件.教学时应把握好这个结束部分.最后环节,使之成为"精彩之笔".笔者在语文课堂的结课上,常用以下方法 ...
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结课技能二:语文教学的结课艺术
明人谢榛在<四溟诗话>中指出:"凡起句当如爆竹,骤响易彻:结句当如撞钟,清音有余."他的意思是说,文章的开头要响亮,如爆竹炸开,使人为之一震:而结尾要有韵味,如巨钟撞响 ...
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评课技能五:语文教师如何评课
评课是一门学问,也是一门艺术.评课是学校教研活动中一种常见并且非常重要的形式.那么,语文教师应该如何评课呢? 首先,要做好评课的准备工作.要想评好课,首先要了解听课的内容,熟悉教材:要熟悉新课程理念. ...
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结课技能九:小学语文课堂教学的结课艺术
中国古人以"凤头"和"豹尾"比喻一篇好文章需要有一个引人入胜的开头,更需要一个精彩的结尾.其实一堂好课也应该是这样,教师只有做好课堂小结,整堂课的教学才算真正圆 ...
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结课技能六:让语文课的结尾也结出“味”来
任何一件事物,有头便有尾.课堂教学也是如此.它不仅应有很漂亮的头,也应该有很绚丽的"尾".但现在往往研究如何开头的多,一讲起开头的方法与技巧来,就有点眉飞色舞,津津乐道,什么&qu ...
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结课技能七:结课,让课堂向更精彩处“漫溯”
日前,笔者听了两节语文课,这两节课的教学内容不同,运用的教学方法也不同,但两堂课的结尾却都给人留下了深刻印象. [案例一]<嫦娥奔月>结课 师:学到这里,谁还有问题要问? 生:我想问王母娘 ...
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结课技能十一:收缩结尾锦上添花方寸之地尽显智慧
在减负增效的前提下,教师在课堂上惜时如金,能优化的教学环节都"优化"了,其中就包括课堂教学小结.教师以为教学目标已经达成,加上教学小结也只是画蛇添足,不如干脆在阶段教学任务完成后进 ...