结课技能七：结课，让课堂向更精彩处“漫溯” / 开普饭

早上,六点起床,忙了一天,工作满满当当.但最有意义的是听了两节小学语文课,很有必要把这两节课记录下来. 第一节是小学三年级的语文课,课题是<海底世界>.走进教室,我就被孩子们纯真的眼神感化 ...

随着中小学生核心素养的发布与学习,"核心素养"这个词已深入人心.学生的核心素养就是培育学生所需要的必备品格和关键能力. 那么,教师的核心素养是什么呢?教师需要什么样的品格和能力呢? ...

现在"有效性"这个词已经越来越多地被课堂教学这个话题提到.有效性也成为了衡量一堂课质量的重要指标之一.有效性一般指学生上课以后的实际收获,它既反映在学生参与课堂教学过程中注意力集中 ...

中国古人以"凤头"和"豹尾"比喻一篇好文章需要有一个引人入胜的开头,更需要一个精彩的结尾.其实一堂好课也应该是这样,教师只有做好课堂小结,整堂课的教学才算真正圆 ...

一.归纳总结式结课时,教师要归纳全课,提示要点,引导学生对所学内容进行总结,以便使学生在原有知识基础上深化理解,提高认识,进而完全掌握所学知识.这样的结尾可帮助学生把"厚"书读& ...

一.评教学思想课堂教学是教师教学思想.教学态度.教学能力和教学艺术的综合体现,而教学思想是否正确又最为关键.教学方案的制订.方法的选择.手段的应用.过程的实施通常都是由教学思想所决定,它直接影响着课 ...

一幅漂亮的板书能唤起读者的情感,给人美的陶冶.美的享受.课堂板书,既是科学,又是艺术,称它为科学,指的是它要将课文内容系统化.条理化.形象化,有助于突出教学重点,突破教学难点.说它是艺术,指的是它能综 ...

古人曰:学起于思,思起于疑.提问是一种艺术,是检验学生对文本解读程度的重要手段,也是提高教学质量的重要方式.语文教学归根到底是老师与文本的对话,学生与文本的对话,老师与学生的对话.教师有效的提问能激发 ...

一.案例呈现案例1:<观潮>教学课例作者:佚名来自瑞文网教学目标 1.理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟.壮观,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情. 2．学习作者有顺序.抓特 ...

一堂语文课,若有个好的开头,能够使学生产生渴求新知识的愿望,有些老师在备课时总是精心地准备导入语,而往往忽略了结尾.孰不知一堂课成功与否,不仅取决于导入语的巧妙设计,也取决于结尾的巧妙设计.俗话说:& ...

结课既是既往教学过程和未来教学过程的联结点,同时还应当为下一教学过程创造必要的条件.教学时应把握好这个结束部分.最后环节,使之成为"精彩之笔".笔者在语文课堂的结课上,常用以下方法 ...

结课技能七：结课，让课堂向更精彩处“漫溯”