核心素养导向下，教师如何变“教教材”为“用教材”？ / 开普饭

近年来,芬兰教育享誉全球,他们如何做到保持教育高质量发展.本期通过一位中国校长的视角,揭秘芬兰教育不为人知的一面. ------------------- 按照考察计划,我们走进了位于芬兰罗瓦涅米市的 ...

国家教育资源公共服务平台国家官方教育资源共享平台,提供涵盖教学资源.活动指导.在线教研.优课展示在内的全品类超全资源,一步满足所有需求. 网址:https://w.url.cn/s/A4cLcD0 ...

作者简介陈德运,首都师范大学历史教育学博士生,西华师范大学讲师,首都师范大学历史教育发展中心特约研究员. 骆孝元,四川省邻水中学教师.多次获得全省.全国教学比赛一等奖:发表论文多篇,参编著作1部,主 ...

基于核心素养导向下的教学设计,是目标导向,先确立学习目标,然后再确定评估标准和如何评估,来确定学习目标是否达成,再去选择教学素材和设计学习过程,通过主问题情景设计,运用学案导学,自主.合作学习,及时反 ...

壹丨引言英语学科核心素养包括语言能力.文化意识.思维品质和学习能力四个方面.根据这种变化,浙江省英语高考题型也做出了相应改变,其中写作部分引入了读后续写题型,要求考生在阅读一篇350词左右的文章后进 ...

(三) 近年来,核心素养作为一个新的热词和新的教育理念,广大的中小学一线教师显然并不陌生.也就是说,无论是学科核心素养还是学生发展的核心素养提出,都给我们中小学一线教师的教育教学工作带来了生机与活力, ...

原文发表于<中学数学>(上半月)2020.12 开号宗旨:为数学教师提供交流.学习.研究的平台,既关注高中数学解题研究,也关注教法和学法研究. 文卫星,上海市特 ...

发<比较教育研究>21年4月刊湖北省建始县第一中学刘建成邮编:445300 摘要:高中物理具有一定的实用性和抽象性,主要通过对自然现象中存在的物理知识进行讲学,引导学生认 ...

爱地理走天涯 END

王红吕梁市交口县第三中学校山西吕梁 032400 摘要:核心素养要以育人为主要目标,这往往需要一个漫长的过程,需要教师对核心素养的内涵和重要性有深刻的认识,在教学过程 ...

摘要:地理核心素养作为地理课程教育的核心目标,从多个方面对地理教学工作提出了具体的标准和要求,为地理教学工作提供了更加清晰的指导和方向.研学旅行作为课堂的拓展与延伸,通过让师生实地观察,应用实践,参与 ...

核心素养导向下，教师如何变“教教材”为“用教材”？