了解学生再教育
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给班主任的50条建议(一)
陈必武 1.教育不是万能的,但爱却是永恒的.只要你爱学生,只要教育中充满爱,生命将变得更精彩. 2.不要轻易打电话叫家长.教育学生遇到困难时,要多想想怎么办.家长也有工作要做.经常发打电话叫家长,恰恰 ...
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班主任经验——家校阅读和写作
班主任经验--家校阅读和写作 江苏省常熟外国语学校的嵇怡老师作为班主任,除了做好班级管理和学生思想教育工作,还应为家长搭建交流平台. 家校联系中往往是这样:高中学生的家长最关注的是孩子的学习成绩.可是 ...
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教育叙事:我和学生发短信
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班主任要有“距离”意识
"距离产生美"是审美艺术的规律.而在班级管理的过程中,作为班主任,面对学生.科任老师和家长,能否保持合适的距离,直接关系到班级管理的成败.在班级管理的实践中,也必须有距离意识,把握 ...
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魏建 | 接受学生再教育 ——崔云伟《鲁迅与西方表现主义美术》跋
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焦作市创客教育名师工作室吕慧敏老师指导学生再获国奖
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现代教育与传统教育的分水岭:学生是教育加工的产品还是学习的主体
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像教育学生那样教育女儿
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从“留守儿童”到“流氓学生”再到传奇大师,他年轻时经历了什么?
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中国海洋大学第一届基础学科拔尖学生培养教育教学研讨会举行
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一个问题学生的教育案例
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顾明远:学生是教育的主体 https://mp.weixin.qq.com/s?src=11×tamp=1622866493&ver=3111&signature=d ...
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“问题学生”的教育与转化
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