李政涛：持续点亮一所学校的关键，在于校长的三种思维方式 / 开普饭

国家正在启动新课程改革,特别是普通高中新课标(高考范围)设定:核心理念,立德树人.分解为:正确的价值观.必备的品格和关键的能力.关键的能力重要内涵是思维方式与能力.其中包括形象思维.抽象思维与创新思维 ...

讲座现场. 红网时刻长沙5月29日讯(通讯员周子楠记者贺卫玲)"当一位校长有了自己的核心价值观,也有了相对丰富的管理经验,那么什么是制约其发展.提升的瓶颈?在于思维方式."5 ...

本文共6166字,仔细阅读需10分钟以下文章来源于中小学管理 ,作者李政涛当一位校长有了自己的核心价值观,也有了相对丰富的管理经验,那么什么是制约其发展.提升的瓶颈?答案在于"思维方式& ...

导言系统是一个概念,反映了人们对事物的一种认识论,即系统是由两个或两个以上的元素相结合的有机整体,而系统的整体不等于其局部的简单相加.这一概念揭示了客观世界的某种本质属性,有无限丰富的内涵和处延,其 ...

校长会推荐当一位校长有了自己的核心价值观,也有了相对丰富的管理经验,那么什么是制约其发展.提升的瓶颈?其答案在于"思维模式". 在本文中,华东师范大学教育学部李政涛教授将提出三 ...

民小编说校长的思维方式决定了学校能够走多远.在一定程度上,学校的价值观办学策略都是校长运动思维方式进行思索后的产物.那么,学校管理中常见的思维方式有哪些?不同思维方式有何特点?专业充电,一起来看华东 ...

导读比较不同校长的管理水平和管理风格,表面上看是价值取向.管理策略和方法的差异,但根子却是思维方式的差异. 全文共6166字,阅读大约需要10分钟本刊从不收取任何审稿费.编辑费.版面费 <中 ...

▲ 年会进行中,长按图片识别二维码,参与远程学习我们每个人都不由自主地生活在两个世界里,第一个是现实世界,我们可以在现实世界里学习:但同时又可以发表自己的意见,可以发朋友圈,这就是第二个世界,即共同 ...

导读当一位校长有了自己的核心价值观,也有了相对丰富的管理经验,那么什么是制约其发展.提升的瓶颈?在于思维方式. 加拿大教育改革研究专家迈克尔·富兰认为:"我们需要一张不同的处方, 以便抓住 ...

当一位校长有了自己的核心价值观,也有了相对丰富的管理经验,那么什么是制约其发展.提升的瓶颈?在于思维方式. 加拿大教育改革研究专家迈克尔·富兰认为:"我们需要一张不同的处方, 以便抓住问题的 ...

李政涛华东师范大学教育学部教授,博士生导师,基础教育改革与发展研究所所长,"生命·实践"教育学研究院院长,从事教育基本理论.基础教育改革与发展研究. 当下,在育什么人和为谁育人等 ...

李政涛：持续点亮一所学校的关键，在于校长的三种思维方式