只有让学生“活”起来，教学才有效率，送你6招求“活”的方法

新课改以来，笔者听过许多语文课，得到的一个总体印象是：课堂教学的质量都不高。面对这种情况，我们应当怎么办呢？笔者的体会是，要想方设法使学生“活”起来，只有使学生“活”起来，教学就有效果，教学就有效率。

可以说，这个问题已经成了摆在众多语文教师面前的一个现实而又迫切需要解决的问题了。这个问题一日不解决，教学效率就一日无法提高，并且还会每况愈下。

那么，如何使学生“活”起来，从而提高课堂教学的质量呢？这里，笔者提6点建议，希望有助于问题的解决。这6点建议是：教师首先要“活”、搞好师生关系、使课堂教学“活”起来、开展丰富多彩的课外语文活动、搞好理想教育、搞好班级文化建设。下面一一解说之。

1.教师首先要“活”。要让学生“活”起来，教师首先得“活”起来。教师不“活”，学生的“活”就无从谈起。教师求“活”的途径主要有：（1）上课要精神饱满，富有激情；（2）下功夫锤炼自己的教学语言，使语言“活”起来；（3）教法要灵活多样，切忌千课一法，千人一面；（4）深挖教材，开掘教材中潜藏着的每一个知识点、探究点；（5）加强业务学习，多读点书、多写点东西，努力提高自身素养，这是教师求“活”的根本出路。

2.搞好师生关系。古人云：“亲其师，信其道”，此非虚言。假如师生关系紧张，甚至到了对抗的地步，那么，要想让学生“活”起来，根本没有可能。因此，教师在教学过程中，一定要想方设法搞好师生关系，只有师生关系和谐、融洽，学生的“活”才有基础，才有可能。

3.上好每一堂课，使课堂教学“活”起来。吕叔湘先生说过这么一句话：“课堂教学关键在于一个‘活’字，成功的教师之所以成功，是因为他们把课教活了。”吕叔湘先生的这句话告诉我们，教学要有效率，教师必须把课上“活”，只有课堂教学活跃、活泼，充满活力，学生不可能不“活”。

4.开展形式多样，丰富多彩的课外语文活动，拓展求“活”的领域。

5.搞好学习目的教育，使学生有一个长远的追求。明代心学大师王阳明说过：“志之不立，天下无可成之事”。这句名言告诉我们，我们在激发学生“活”起来的过程中，千万不要忘了引导学生树立一个远大的理想。理想，从某种意义上说，乃是学生“活”的动力源泉。

6.搞好班级文化建设，使学生拥有一个良好的、健康的、积极的文化氛围、文化环境。以境育人，乃是学校育人的基本途径之一，自然，它也是班级育人的基本途径之一，因此，教师在激发学生活力的过程中，如能搞好班级文化建设，通过良好的、健康的、积极的文化氛围、文化环境来育人，来使学生“活”起来，应当成为语文教师的不可忽视的有效途径之一。

大家知道，学生是语文学习的主人，因此，要想使语文学习有效，乃至高效，教师在引导学生学习语文的过程中，必须想方设法使学生这个主人“活”起来，只有主人“活”起来了，学习才会有效，才会高效。否则，即使教师使出浑身解数，学生的语文学习依然是一塌糊涂。