重构学生、教师与知识的关系 / 开普饭

<学习科学与教学变革>一书的第二章的最后部分(P46)提出了一个分析课堂的理论框架: 基于学习教学是以学生学习为中心的教学,教和学的各要素及这些要素之间的关系呈现以下特征(下面的8个要素及 ...

文喆教授在<课堂教学的本质>一文中,有二个重要的观点值得深入研读: 一是关于教学的本质,他认为教学是一种交往活动,是一种交往性的学习活动.这种学习活动是比较特殊的,是由教师组织的有目的.有 ...

什么是学生? 学生是学习的人.只有学生处于学习的状态,学习才会发生. 这个定义告诉我们:学生是学习的主人,谁也不能代替,只有学生自主学习,学习才会发生. 对于顽固不化的学生,所谓的一切威逼利诱,似乎都 ...

发送: 普通话,获取普通话等级考试报名入口发送: 计算机,获取计算机一级二级考试大纲发送: 四六级,获取四六级报名入口和成绩查询入口在考取教师资格证的路上,不仅需要教师资格证书,还需要有普通话证 ...

学生成绩与风水的关系这是一小孩卧室风水,一看此风水布局,就跟客户讲,你儿子的成绩不怎么样! 客户很惊讶:我儿子四年级了,成绩从一年级到现在确实一直都不太好,平时平均成绩才六七十分而已,他很惊讶:风水 ...

雷二凤新课标重新确立了文学在语文教学中的地位,对文学作品教学的重视是前所未有的.新课标教材的文学作品教学,知识开发相对系统,增加了许多新的文学要素,评价体系也发生了重大变化,吸收了文学研究领域已被学 ...

教学的真正秘密存在于局部的细节上和教师的日常生活中. 随着现代化的进步.社会的发展,人才素质问题也越来越引起人们的关注,而高素质人才的培养,显然离不开高水平的教育,当然也离不开高水平教师的发展.尤其是 ...

[异史氏曰]教学说得简单点不过就是给学生及时提供帮助而已,其复杂性则在于如何给学生提供帮助以及提供怎样的帮助.罗宾·R. 杰克逊认为:"知识偏差每天都在课堂中上演.我们勤勤恳恳地敲出勾股定理 ...

在复杂多变的教学实践中,教师的教学对象是有灵动的.有主观能动性的生命,是能够持续发生反应.连续性发展的个体.教师的专业素养不仅体现在教师执行了课程计划,更应该体现在教师是学生核心素养发展的助推者.一起 ...

今天下午在襄阳七中参加了曾庆丰名师工作室组织的基于核心素养下的初中数学九年级复习研讨活动,听了两位老师的两节复习研讨课,最后也听了市教研室初中数学教研员胡华老师的点评及对专题复习课的指导. 两节课的内 ...

重构学生、教师与知识的关系