后期，在有一定的基础之后，我们制作了海报及线上招募令，进行更大规模的宣传，加入的学生不断增多，但是同时也有诸多学生流失，留学生参与服务活动并不稳定，可能会因为天气、个人事情等诸多原因并不能连续性参与到活动中，致使组员的流动性较大，小组成员不稳定。第四，文化信仰差异。沈阳化工大学的在校留学生群体主要是来自中亚、南亚和非洲国家，他们大多信仰伊斯兰教或基督教，有时候文化信仰上的差异会增加彼此之间的距离感，甚至可能会出现文化的不适应和冲突，使社会工作服务比较难真正的贴心留学生的文化生活中。三、应对措施1、积极沟通，商量应对措施。在项目开展过程中遇到的诸多问题，每次活动结束之后，我们组员之间积极主动的沟通交流，分享彼此对目前出现的问题的看法和理解，在督导老师的指引下共同应对目前出现的问题。在问题解决过程中，我觉得倾听、理解、参与式和非参与式观察，可以极大的加深对现有问题的理解，真正的把握服务对象的需求，促进留学生的适应跨文化生活。2、增进了解，把握留学生需要。在项目开展的过程中，我们不断地进行需求评估，以应对最初需求评估的缺陷和不足，进而把握住服务对象的需求，实现服务对象的持续性参与，我们采用宿舍走访、共同外出、一同参与活动等方式来近距离观察他们的生活，真正的把握留学生的真实需求，针对性的解决问题。3、制定规范，增强约束感。无规矩不成方圆，在活动伊始，Hand in Hand 小组活动更像是一个开放式小组活动，小组成员之间缺少契约精神，服务对象之对小组缺少归属感，整体的凝聚力低，基于这样子的现实情况，我们在活动中逐步设定规则，并预告下次活动的内容，在增强活动吸引力的同时，强化组员对小组的归属感，进而持续性的参与到活动中来。四、活动反思通过留学生项目的实践，我收获满满，一方面是个人社会工作专业实践能力的提升，将自己在专业课程中学到的专业知识应用到实践中，并结合实践中遇到的具体情形进行实际处理，极大的促进了个人专业实践能力的进步和提升。同时更重要的是对文化认同、交流有了进一步的理解，并且极大的促进了个人内在的成长和发展。（一）文化尊重和理解通过与服务对象之间的沟通互动，了解彼此之间的文化性差异，同时在服务过程中秉持尊重、接纳、共情等专业价值理念为服务对象提供生活、心理及社会适应类的服务，真正的践行社会工作者的接纳和尊重。并且，有机会与自己的异国同龄人进行相关的交流，是一件开心的事情，不同的价值理念，不同的思维碰撞，可以促进新的认知观念的出现。可以提升社会工作者采用专业理念看待具体问题的能力，并且努力践行人在情境中的专业视角。（二）自我效能感提升服务过程纵然不易，当服务对象因为自已用心设计的活动，感到满意的时候，那个时候我的自我效能感得到极大提升，社会工作者可以极大的体会到助人的快乐，提成作为专业社会工作者的成就感。在活动开展的整个过程中，我们收到过诸多的感谢，感谢我们在异国他乡为他们提供真诚的帮助，陪伴他们解决日常生活中的实际问题，掌握生活的技巧和能力，并且帮助他们建立支持网络，他们的肯定和感谢，是作为社工的我们的最大动力和骄傲。（三）众人拾柴火焰高一个项目的顺利实施一定不是一个人的功劳，它离不开团队的共同努力，在Hand in Hand 留学生服务项目开展的过程中，我的四位团队成员在心理和活动给了我莫大的支持和帮助，遇到一些棘手的情形他们会鼓励我安慰我，并配合协助我做好留学生活动的策划及活动带领。一路走来，我们逐渐熟悉了解，成为了最佳拍档，在做好留学生项目的同时，成就了友谊，我们不负美好时光，努力不负我们，在我们的共同努力下，留学生项目获得来自实习机构、督导老师、留学生及国际教育学院的诸多肯定，我们会践行社工品格，把项目做得尽善尽美！
