北京中学校长夏青峰:校长如何引领教师的专业发展?“种庄稼”“开窗户”“拆天花板”……
相关推荐
-
京沪两市减负措施挺有魄力,但不适宜全面铺开,以免造成各地“水土不服”
独立思考.终身学习 清晨醒来,请读"胡说" 提醒胡粉:"胡说"公号坚持日更原创,本号的网络课程广告,都经由胡老师认真审查,高质靠谱,您可先廉价试听,获赠学习资料 ...
-
“双减”后,学校要在这5个“更加”上着力!担负起主阵地作用!
"双减"政策下,教育职能将由过去社会承担的一些责任,完全转向学校,学校将承担更大的责任和使命,也将面临来自家长和社会的更高期待,学校更应该责无旁贷地担负和发挥教书育人的主阵地作用. ...
-
周远生:一所民办学校校长的教师减负增值之道
周远生 上海新纪元教育集团副总裁.上海新纪元教育发展研究院院长.潍坊新纪元学校总校长.江苏省重点中学校长.浙江海亮外国语学校总校长.上海教科院实验中学校长.曾荣获"全国优秀班主任" ...
-
作业“减量”的同时,是课堂“增效”
长沙晚报掌上长沙3月10日讯(全媒体记者 岳霞)全国两会期间,人大代表和政协委员提出的有关教育的提案,引起不少热议.每周三为"无书面作业日",家长不批改孩子作业,每天晚上9时之后, ...
-
“减负”应从调整中高考“指挥棒”入手
"减负"应从调整中高考"指挥棒"入手 王营(特约评论员)2020-06-02 19:54 今年全国两会期间,吴志明等108名全国政协委员共同联名提交了<关 ...
-
“持烛交光,共树桃李”——北京景山学校曹妃甸分校举行第三届德育论坛
将爱进行到底 师德为先 以/德/树/人 以/爱/育/人 第三届师德论坛 师德,是教师要具备的最基本的道德素养:师风,是教师这个行业的风尚风气.师德师风,是教育工作者的灵魂. 为进一步加强教师职业道 ...
-
我理解的“减负”
在今年的"两会"上,"减负"也成了代表委员们议论的热点之一,首先总理的政府工作报告中提到它,后来的教育部长接受记者的采访也被问及,更有关注教育事业.关怀孩子成长 ...
-
用耐心爱心去守护孩子成长
作为一名新教师,刚到工作岗位上手足无措,不知道怎样与孩子相处沟通,经过一段时间的磨合与成长,我发现与孩子相处首先自己要有一颗童心,有一颗善良的心,去对待每一名孩子,每一个孩子都是天真无邪,教师要做的就 ...
-
引领教师走专业发展之路
20世纪80年代以来,教师的专业化发展成为教师专业化的方向和主题.时至今日,作为校长更应该知道教师这一职业的发展方向,加强对"教师专业化"的认识.专业人员即研究者,教师正是&quo ...
-
北京中学校长夏青峰:童心永葆,幸福教师的奥秘
在本文中,夏老师指出,想要成为一名幸福教师的关键在于保持童心.保持童心,就学会了站在儿童的视角去看待问题,很多作为成年人不能理解的"错误",站在儿童的视角看待,可能就能够明白了.希 ...
-
北京中学校长夏青峰:怎样让孩子们喜欢学校
学校所有工作都必须建立在一个基础上,那就是让孩子们喜欢学校.怎样让孩子们喜欢学校?我想,有三个要点. 第一个要点是"在意我" 无论什么样的学校,无论采用什么样的教育形式,其实,孩子 ...
-
不追求办名校:北京中学校长夏青峰的别样办学实践
校长会 观察 不追求办名校,在当下的教育语境下,是一种难能可贵的自我节制.在这种节制背后,是对学生最深沉的爱. 一提到考试分数,不少校长讳莫如深,分数与素养天然对立?想办名校的校长不在少数,但有多少校 ...
-
高尚师德引领教师队伍新发展
作者:北京联合大学原党委书记 徐永利 我们的社会进步和国家发展对教育的需求越来越大,对学校的要求越来越多,对教师也越来越尊重,对教师质量要求也越来越高.在新时代教师怎样教书?怎样育人?怎样做学问?怎样 ...
-
北京教育科学研究院孙颖:政策加码,特殊教育教师的专业发展成重点丨A-PKU观点
11月28日,由北京大学第六医院.北京大学医学继续教育学院.北大医疗脑健康行为发展教研院联合主办的"2019年度创新型孤独症康复师A-PKU人才培养论坛"圆满落幕,现场嘉宾精彩观点 ...
-
以项目化学习研究引领区域教师的专业发展(2021年第6期))
以项目化学习研究引领区域教师的专业发展(2021年第6期))
-
焦作十一中张怀华应邀为市实验中学青年教师作专业发展专题报告
2021年4月1日下午,应市实验中学邀请,焦作市创客教育名师工作室主持人.市第十一中学教研督导处主任.省政府学术技术带头人.中原名师培育对象.高中物理正高级教师.焦作市2020年度"身边的榜 ...
-
中原名师培育对象张怀华应邀为焦作市人民中学青年教师作专业发展专题报告
活动简报 2021年11月4日下午16:30-18:30,中原名师培育对象.焦作十一中教研督导处主任.高中物理正高级教师张怀华应邀莅临焦作市人民中学"一品讲堂",为青年教师们作题为 ...