当今中国最缺乏什么

（一）

改革开放四十多年，中国由一个贫穷落后的弱国一跃而成为具有国际影响力的强国。

这种变化不仅我们这些身处期间的普通小民喜闻乐道，就连许多外国人也羡慕惊奇。

这不，就因为中国这些年的迅猛发展竟引得美国政府近一两年不择手段发疯似的围追堵截。

在这里我们暂不去讨论美国这样做的实际影响及未来意义，单就这一事件的本身也正好可以从侧面发映出中国在经济建设上确实取得了傲人的成就。

面对不易有的成绩，我们每一个中国人都应该欢欣鼓舞，但在高兴之余，我们也应时刻保持一份警惕之心。在虎狼环视列强林立的今天，在不断进取的同时我们更应该时刻存有一颗自省之心，对自己身上所有的长处与不足要做到到明潦于心。

因为国家与国家之间的交往有时更像是在搏击竞技，你在发挥长处搏击别人的时候，尤其得防范别人痛击你的短处。

中国人自省当然不能像美国人那样“甩锅”别人，我们得实实在在的查找自身的漏洞和差距，谦虚诚恳的向包括美国人在内的各国人民学习。

要知道，粗言秽语皆是力有不逮之人所为，疯狂的行动背后终将是一地鸡毛。

（二）

说起差距和不足，很多人会想到中国的农村与城市、中西部与沿海地区的贫富差距。事实上，近几年国家的好多政策正在向这些方面倾斜并落地。经济方面的红利国家正着力于让它逐步惠及千家万户。

经济这么铿锵有力，创新又这样层出不穷，那中国的不足到底在什么地方呢？

事实上，中国目前的盛景大都是建立在一大批“海归”和“世归”的基础之上。“海归”大家都晓的特指出国学成归来的华人，“世归”这是我暂时给取的一个称谓，意指来华工作的外国科学家们。

把这部分人撤去我们再言创新，我感到中国最起码还得倒退二十年。

所以说，我们目前的成就完全是建立在“拿来主义”的政策基础上的，这一点不能不引起我们的警觉与深思。

“拿来主义”固然很好，拿来就可以用，省时省工，但绝对不会长久。

因为这种模式最容易被别人仿效，且也容易被别人卡脖子。外国的科学家他们可以轻松设一些障碍让他过不来，到外国学习的中国留学生他们也完全可以设限让你学不成。事实上，美国现在就在这么做了。

所以说，中国目前的当务之急是赶快净化教育环境，让中国的大学也能出诸多的诺贝尔科学家。

当今中国最缺乏的就是本土科学家。最缺乏的就是能培养出真正科学家的教育机制。

而这，目前的应试教育机制是完全没办法做到的。

（三）

为什么说当前的应试教育机制出不了真正的科学家？这个，我们完全可以从学生的课程教育设计上找到答案。

比如我家女儿今年上高二，各种课本算下来大概有30多本，在这里面考试的课目重点学习，占比不大的不太重要的则不少是让个人自学，反正一切以考试为主。

事实上这样出来的学生它就有了一个弊端，那就是急功近利化。它把人生的成败完全用挣钱的多少来做衡量，把一个人能获得的外在物质的东西置于人生最高的位置上。这样你想想，谁还会再坐数十年的冷板凳去埋首于不挣钱的学术研究呢？

从很大意义上说，科学是需要牺牲精神的。但我们目前的这种应试教育却时刻在扼杀这种精神。所以说，到现在为止，我们这么大的一个国家竟出不了几个真正意义上的属于我们自己的伟大科学家。

返观在这方面做的很好的国家——以色列，一个仅占全球人口0.2%的小国却出了162位诺贝尔奖获得者。试想这样的国家，它能缺乏创新能力吗？它还用得着时刻担心别国扼杀它的创新能力吗？

由此可见，从一定意义上说物质属于思想的外延，思想上的富饶才是保证一个国家乃至一个人真正富足的根本性东西。

而思想上的富饶则必须抛却当前功利化的应试教育。

中国的教育改革势在必行！