陈振林教学文章《杂文阅读之形象说理》刊发于《作文周刊》（高一版）2017年第41期总第6916期 / 开普饭

音频制作:山西天晴影音时空文化艺术摄影部.朗读:磊明.点击绿色按键可收听. 配乐朗诵贵港市作家协会贵港市大布山文化传媒有限公司联合出品明代文学家.藏书家宋懋澄在一封家书里说: ...

看30年前自己的杂感,感慨时间的魔力,虽然梦想似乎幻灭了,没有按照预设的轨道前进,但我的文学情怀仍然在,一丝回味仍然在,留恋仍然在-- 感叹:成为伟大作家不是偶然的 --30年前的感悟我很佩服鲁迅的 ...

有文有艺聚众家为什么我们的表达这么苍白文/闵生裕近年来,在参与各地各类文艺创作中,常常为文艺创作的表达方式所困惑.比如某一段时间某一主题的歌曲和各类文艺创作铺天盖地,但是,要从一筐烂杏中挑出 ...

陈振林文字名家荐读经典百读不厌是"三国" 名家简介: 陈振林,特级教师,中国作家协会会员,全国"十佳教师作家".冰心儿童图书奖.叶圣陶教师文学奖获得者:教育 ...

木木文字陈振林教学文章<虚实相生巧叙事>刊于<读写月报>2017年第3期虚实相生巧叙事陈振林 [技法导航] 一篇优秀的记叙文的成功,除了其自身完善的结构.精美的语言之处, ...

木木文字散文阅读之原因概括题陈振林散文阅读考查题中,有两种概括题,一种是以散文中的物象和人物形象为中心的特点概括题,另一种是以作者某种看法和评价为中心的原因概括题. 原因概括题,更能考查考生的 ...

木木文字新闻的阅读陈振林 [技法指津] 在实用类文本阅读中,新闻阅读属于近年来新设的考试内容,试题的编制.考查角度,尤其是探究题的命题,还正在慢慢完善.新闻阅读题,一般选择内容比较丰富.新闻价值比 ...

陈振林文字 "作家讲写作"之三巧用手法设置悬念陈振林 "文似看山不喜平",在记叙文类文章写作中,如果能够设置悬念,可以让情节曲折,波澜起伏,会更吸引读者,读 ...

陈振林文字 "有效"更看"课堂"外 --说说语文课堂"教学时间" 陈振林语文学科是"首席学科",各学校在安排语文科的课 ...

陈振林文字陈振林教学文章<扣时节,描景物,传情感--必修上第七单元作文指导>刊于<作文素材品读经典>2021年第2期. 长按.识别.关注陈振林,特级教师,正高级教师 ...

陈振林文字陈振林教学文章<应用对比刻画人物>刊于<中学时代>"作家教写作"专栏2020年第1-2期,与孙道荣兄同框发文.倒文选用自己的小作<将军&g ...

陈振林文字境由题生,情与意合 --"情境式"材料作文要紧扣"情境" 陈振林(特级教师) "情境式"材料作文是近年来高考作文题的主打样式.这 ...

陈振林教学文章《杂文阅读之形象说理》刊发于《作文周刊》（高一版）2017年第41期总第6916期