实践性知识视角下职业院校教师教学能力发展的路径选择 |李峻乔云霞 / 开普饭

聚焦"三个课堂",提升职教质量 --外语教学部通过教研活动推动课堂改革的探索暑退秋生,刚刚从"涝疫"结合的外部环境中解脱出来,外语教学部就与全校师生同仁一样迅 ...

教育改革的关键在教师,学校发展的关键在教师,这已经成共识.因此,20世纪80年代以来,教师专业发展逐渐成为人们关注的焦点,重视教师内在素质的提高,尊重教师的专业发展规律成为世界范围内教师教育改革与师资 ...

<福建教育> 2020.06 说明本文发表于<福建教育>2020年第6期上,发表时有较大删改. [摘要]当前高中思想政治课存在着教学与教育脱节.课堂与社会脱节.结果与过程脱节 ...

一.职业院校简介中等职业学校中等职业学校是实施中等职业教育的学校,学生毕业属中专学历.招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员,基本学制为三年.目前我国中等职业学校共有四类: 1.中等专业学 ...

教师教学能力大赛职业能力深刻性展示策略贵州省盘州市职校汪德旭如何才能让自己的方案和说课更深刻,能感动评委,让评委眼前一亮呢?参赛选手要有职业素养和基本功,同时还要有先进的思维和方法.职业素养和基本 ...

教师是课堂教学改革的主体,"课堂革命"不是对传统课堂的修修补补,而是对传统课堂的颠覆性改革,需要教师适应"互联网+职业教育"发展需求,及时掌握新技术.新工艺.新 ...

教材作为人才培养的载体,是教育质量保障的基本要素.<国家职业教育改革实施方案>(以下简称"职教20条")要求围绕"教师.教材.教法"推进教育教学改革 ...

从形态来看,1+X证书制度是在传统学历职业教育的基础上,增加了职业技能等级证书,给学习者提供选择的机会,从而拓宽学习者就业创业的本领.从内容来看,1+X证书制度不仅强调职业技能等级证书标准与学历教育的 ...

职业教育本质属性一直是学界关注的重要问题,因为它的定位直接影响着职业教育的发展方向与改革路径.而长期以来,学界对于职业教育本质属性的讨论并未形成一致的观点,主要有两类认知取向:一类认为职业教育是一种教 ...

李昌官 (浙江省台州市教育教学研究院) 摘要:以数学运算素养为主要视角,在剖析解析几何学科特点.分析学生认知基础的基础上,确定了解析几何复习教学的目标,构建了解析几何复习教学的思路与框架．关键词:数 ...

实践性知识视角下职业院校教师教学能力发展的路径选择 |李峻 乔云霞