陆建国：“钱学森之问”与人类教育的两个困境 / 开普饭

一.关于赏识教育 1.金无足赤,人无完人. 2.教育孩子的全部奥秘在于:相信孩子,解放孩子.--陶行知 3.一句话,一盏灯,也许改变人一生. 4.培养人就是培养他对前途的希望.--马卡连柯二.关于因 ...

孙德芳世纪之交的基础教育课程改革,其根本目的在于凸现以人为本的价值取向,张扬人的主体性,充分调动社会各种力量共同推进我国基础教育事业的发展,全面提高教育质量.此次改革已使人们的教育观念发生很大的改观 ...

唐春良一.课程改革是教育改革的核心,尤其是基础教育课程改革目前,全国38个实验区的实验工作已相应展开,20个学科49种中小学新课程实验教材已首次在实验区使用,并取得了阶段性成果.随着实验工作的不断 ...

汪基德关于生命教育(lifeeducation)的内涵,不论是中国还是外国可以说还没有形成共识.西方国家明确提出生命教育概念是在20世纪70年代末期,当时的生命教育主要是致力于药物滥用.暴力与艾滋病 ...

叶澜,华东师范大学终身教授转型性变革,必须读懂教师.只有真正读懂了,才能真正知道该如何更好地促进.帮助教师. 读不懂教师,不改变教师,则一切都是空话.现在有人提"学生中心".&q ...

中国工程院院士.华东师范大学校长钱旭红大学应该以研究型学习为主,而不是仅仅把学生当成一个被教育的对象,忽略学生作为人的主观能动性如果科研人员在和朋友喝咖啡闲聊的时候,能突然拿张纸出来谈学术问题,才 ...

钱学森之问戳中了当下教育的哪些症结?我认为有三: 1,当下只是在做培训,没有教育.所谓的教育也只是教学. 人才是各式各样的,这就决定了教育必须因人而异,教育的结果一定是异质化的,也就是常挂在嘴上的因材 ...

全文长 6900 字,阅读大约需要 9 分钟 " 精彩导读教育众人可喷,但无人敢直面教育问题的根源所在.20年前倡导的无围墙校园.教育去行政化,早已不提,如今,教育内卷被津津乐道. 不溯源 ...

中国航天至今已经走过了五十年的历程,风雨兼程中,航天人们铸就了中国航天事业的辉煌,也创造了一次次的奇迹,我国航天事业从无到有,从弱到强,这一切进步都离不开人民的智慧与能力,在这其中,钱学森是无论如何都 ...

李约瑟之谜是制度之因,钱学森之问是人口结构与康波周期之之因,其实这两个问题不是一回事.前者是中国重农抑商导致的资本主义体系发展被抑制导致了创新未被进行商业化与工业化变现而未形成创新研发投入--变现-- ...

2005年,钱学森提出的一个问题,被称为做"钱学森之问"--" 为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"对此,清华大学经济管理学院院长钱颖一作出了精彩解答,并提 ...

先从清末的教育说起: 19世纪末的维新变法运动时期及其以后出现(开办.改办或合并)的.具有近代高等教育性质的私立.公立大学见表2. 表2 晚清时期兴建的高等学校 (不含教会开办的大学,不含专科学校及师 ...

陆建国：“钱学森之问”与人类教育的两个困境