反观教学的基础性 / 开普饭

▲孙喜亭作者简介:孙喜亭,北京师范大学教授.1930年8月生,汉族,河北省正定县人.童年和少年时代,在家乡农村小学受到启蒙教育.抗战胜利后,考入河北省正定中学读书.1947年11月石家庄解放后,受到 ...

课改20周年不该忘记的渐新堂今年是我国第八次课程改革20周年,一些非主流媒体抢占先机,急急忙忙地利用专版连续报道回顾了很多光鲜的成就与案例. 不应该忘记,课程改革给我国的教育事业带来了很大助推力度 ...

本文转载自生物学教学杂志, 尊重原创,若侵权请联系shanying8206删除编者按 <重建课堂教学价值>一文发表于中文核心期刊<教育研究>杂志,据中国知网统 ...

课程结构的"选择性"是针对地方.学校与学生的差异提出的.这些差异在我国现在和今后相当长的时期内都是客观存在的现实.它主要涉及各级地方教育主管部门.学校(校长与教师).学生如何选择课 ...

我们的课程金字塔由三类课程构成:基础性课程.素养类课程.研究型课程.基础性课程重在强化学生对基础知识和基本原理的学习和掌握,培养学生基本的学科知识结构和学科思维能力,注重学生基本素质和基础学习能力的培 ...

"组块教学"是薛法根老师最近些年一直在研究的课题.这次学习是我第一次从课到沙龙接近组块教学.所以,开始在看的时候是有些迷糊的. 看完课之后 ,学习了后面的沙龙,尤其是薛法根老师提出 ...

"备课"的概念是每一位体育教师都十分熟悉的,但当与教案.教学设计.教学计划等相关概念比较起来的话,并非人人都能说得很明白.比如备课是否就等于是写教案或教学设计?教学设计文本是否就是 ...

"草树知春不久归,百般红紫斗芳菲."在这春意盎然,清风拂面的季节里,市教科院王丽杰主任.齐海峰老师.卢蕊丽老师,教育办张主任.尹老师一行于5月6日莅临我校,进行了全面的教学评估检查 ...

一.认清形势,准确定位,找到提升质量的最佳突破点学校坚持以推动教育内涵发展为主题,以高效课堂建设为核心,以加强教师专业化发展为动力,实施聚焦课堂.聚焦学生.聚焦过程"三聚战略", ...

释德慈(1941-),俗名路振环.北京人.1989年在嵩山少林寺拜嵩山少林寺首座僧素喜大和尚为师,修禅习武.1991年在广东省大觉寺受三坛大戒,传戒师佛源大和尚,此后云游南粤.曾任北京少林拳研究会会长 ...

第六章印文运用及书写如果把篆刻比作是一个建造房屋过程的话,那么印文的运用就好比房子正式动工之前进行的总体造型的图样设计.这幢房子作何用途,采用什么建筑材料施工,对于印章来讲,就是印文内容的确定和入 ...

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