每天学点心理学之404: 新型肺炎是自限性疾病,如果理解不准确,后果很严重。/个人中心治疗
相关推荐
-
新型冠状病毒会通过衣服传染吗?肺炎在空气中会不会传染
众所周知,新型冠状病毒是可以通过人与人传染的,也就是说其传染性是比较高的,那么关于新冠状病毒的传染性以及传播途径大家了解多少?新型冠状病毒会通过衣服传染吗?肺炎在空气中会不会传染?家庭医生在线采访了南 ...
-
疫情当下,洛匹那韦利托那韦用药知多少?
2月18日国家卫健委印发了第六版新冠肺炎诊疗方案,其中抗病毒药物治疗中除了增加磷酸氯喹和阿比多尔,a-干扰素和洛匹那韦/利托那韦依然推荐在列,其中还特别强调了洛匹那韦/利托那韦的不良反应和药物相互作用 ...
-
抗炎治疗获得认可,异甘草酸镁纳入新版《新型冠状病毒肺炎轻型、普通型病例管理规范》
2月21日,国家卫生健康委员会和国家中医药管理局办公室联合印发<新型冠状病毒肺炎轻型.普通型病例管理规范(第二版)>,对轻型患者以及普通型患者(无严重基础疾病)管理规范做出指导.其中,输液 ...
-
游泳后30名孩子腺病毒感染!令人闻风丧胆的它到底是个啥?
作者:广东省药学会 广州医科大学附属第一医院 梁雪茵 #游泳后30名孩子腺病毒感染# 日前在南昌市西湖区有家长反映,孩子去游泳的泳池疑似出现传染性疾病,导致许多小朋友游泳后出现高烧症状!到底怎么回事? ...
-
高烧不退还在当感冒治疗?小心腺病毒感染!传染性强且无特效药
长沙2岁多的儿童高烧反复不退,起初被当做普通感冒进行治疗,然而病情不但没有好转,还出现咳嗽不止的附加症状,送到医院检查却被诊断为腺病毒感染,并已引发肺炎,需马上住院治疗. 这个案例给广大宝妈敲响了警钟 ...
-
新冠肺炎疫情来袭,肿瘤患者如何科学应对?
新型冠状病毒肆虐,给大家带来了健康威胁,老年伴有基础疾病的患者更是高危人群.癌症患者由于疾病特征或治疗常导致免疫力低下,较正常人群更易感染新型冠状病毒. 在新冠状肺炎疫情期间,肿瘤患者应该如何预防感染 ...
-
每天学点心理学之398: 新型肺炎潜伏期屡屡突破钟南山院士报道的最长24天,适当延长医学观察期势在必行。/个人中心治疗
理论特点 治疗过程是关系导向,而非技术导向:强调良好的治疗关系使来访者积极改变自我.迈向成长,关系本身就是一个成长的历程.建立良好关系的条件就是真诚.无条件积极关注和共情的了解,已成为各种心理治疗学派 ...
-
每天学点心理学之396: 新型肺炎康复患者血浆被动免疫疗法,价值究竟有多大。/个人中心治疗
治疗关系的核心 平等感是良好治疗关系的特征,治疗师并不把其知识当秘密,也不企图把治疗过程神秘化,来访者的改变主要就是依赖这种平等关系. 当来访者发现治疗师是以接纳的态度聆听他,就慢慢学会怎么以接纳的态 ...
-
每天学点心理学之384: 新型肺炎最新研究成果,揭示疫情难以控制的原因。/精神分析 。
移情 移情是精神分析时所产生的冲动与幻想的新的样式或翻版,病人倾向于将早期的某些对象与治疗师进行替换,病人的心理经历被唤醒,但它不属于过去,而是在现时反映在治疗师身上. 特点是对过去的重复与现时的不相 ...
-
每天学点心理学之392: 抗疫攻坚战吹响号角,大决战刚刚拉开序幕。/个人中心治疗
自我的结构与内容:与精神分析中的自我概念不同,它不是指某种心理发展的动力,而是指对自己心理现象的知觉.理解和评价,是个人意识到的自我. 一个人对自我的看法,并不一定与自己的实际相符,低估自己会使人自卑 ...
-
每天学点心理学之358:较校园贷更具迷惑性、后果更严重且无法弥补的恶魔,千万要警惕。/
研究的信度和效度 信度:指研究的可靠性,即用同样的方法是否能够重复研究的成果.多次施行结果很相似,这个研究的信度就高. 效度:研究的有效性,指一项研究测到所要测量的内容或达到某种目标的程度. 心理学研 ...
-
每天学点心理学之124:力不足是正常,心有余已很好,他的病因太罕见!/应激源的认知评价
个体的认知评价(一) 认知评价:个体从自己的角度对遇到的应激源的性质.程度和可能的危害情况做出估计,同时对个体可动用的应对应激源的资源进行估计. 初级评价:个体在某一事件发生时,立 ...
-
每天学点心理学之五七:修养的最高境界是理解亲人对你不好好说话,看看你处于哪个层次?.道德感
愚公心理驿站 咨询师的道德感 对于咨询过程的伦理意义高度重视. 有自动检省的敏感. 不损害咨客的利益. 不应有反社会的行为. 今日精选案例 ...
-
每天学点心理学之525:北京新型肺炎关联病例涉及多省,高考能否如期进行。/危机干预
确定危机标准 存在具有重大心理影响的事件.引起急性情绪扰乱或认知.躯体和行为等方面的改变,但又均不符合任何精神病的诊断标准. 当事人或病人用平时解决问 ...
-
每天学点心理学之466:新型肺炎跻身人类四大传染之列,是否言过其实。/认知治疗
认 知 认知是一种心理功能,内容指认知活动所涉及的特殊事件,形式指认知活动的内在结构. 同化:意义是阐述和解释. 个体以自己现有的.能获得的.或喜 ...
