90%中国家庭欠缺的“死亡教育”，可以这样讲给孩子
2020托德学院
「天生爱阅读」计划
我是Tina老师
童书编辑+儿童心理咨询师
你家孩子是这样吗？
到了两三岁，
突然对“死”开始感兴趣，
问出让大人无言以对的“死亡问题”。
托德老师讲过自己女儿个个的例子，
个个曾和奶奶有过这样一段对话：
“奶奶，我有爸爸，那你有吗？”
“有啊。”
“那他在哪里？”
“他去了天堂。”
“天堂好玩吗？好玩我也想去！”
如果这段对话发生在你和孩子之间，
你会怎么回答呢？
当孩子有了“死”的概念以后，
会开始对亲人去世产生恐惧，
这时候更是对家长的大考验。
那么，该怎么回答孩子的“死亡问题”？
怎么让孩子接受“永远的分离”？
一起读今天的绘本，
就是个不错的选择！
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《爷爷变成了幽灵》/金·弗珀兹·艾克松
长江少年儿童出版社
这是我们的主角艾斯本，
故事开始的时候，
小艾斯本的爷爷去世了。
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妈妈告诉艾斯本，
爷爷变成天使去了天堂。
爸爸告诉艾斯本，
爷爷要去地下，变成泥土。
对于爸爸和妈妈的说法，
艾斯本都无法相信。
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这天晚上，
爷爷竟然变成了“幽灵”，
来到了艾斯本的房间！
看到爷爷回来，还可以“穿墙”，
艾斯本非常开心！
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可爷爷却有点心神不宁，
他不明白，为什么自己还在这里。
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一本书上写着，
如果一个人在世的时候忘记做一件事，
那他死后就会变成幽灵。
可爷爷不想一直做幽灵，
于是艾斯本就说：
“我们一起把你忘记的事找出来！”
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每天晚上，
艾斯本都帮爷爷回忆过去。
导致他白天状态不好，
爸爸妈妈把他留在了家里。
不过，
爷爷想起了好多以前的事情。
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晚上，艾斯本继续和爷爷在镇上转来转去，
也帮爷爷想起了好多事，
博物馆里的大象标本，
曾经看过的拳击比赛，
……
爷爷想起了好多好多事情
可里面没有一件是那件“忘记的事”。
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有一天，
艾斯本在外面等着爷爷，
可爷爷一直没有来，
艾斯本到处都没有找到他，
疲惫地回到自己的房间，
没想到，
爷爷就坐在他房间的橱柜上笑。
艾斯本问：有什么好笑的？
爷爷说：
那件事就在我们眼皮底下，和你有关。
还差一点点就想到了，
爷爷让艾斯本再想想看。
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艾斯本想起来好多和爷爷有关的回忆
爷爷带自己去游乐场；
踢球踢坏了爷爷的郁金香；
一起看无聊的电影都睡着了；
……
爷爷突然不笑了，
他想起来是什么事了。
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“我忘记对你说再见了，
我的小艾斯本。”
爷爷和艾斯本都哭了。
爷爷和艾斯本郑重告别后，
安心离去。
而艾斯本，也终于要上学去了。
每次看完这个故事，我的眼泪都忍不住在眼眶里打转。
所以，强烈推荐给你们，一定要看好吗！不仅仅因为它讲了一个治愈的故事，还因为它完美地完成了两个任务：
第一，让孩子温柔地理解死亡。
2～7岁的孩子，对抽象概念不能完全理解，无法理解一个人死亡意味着什么。
如果家长没解释清楚，会让小朋友觉得死亡就是永久隔绝，因而恐惧。这实际上是一种分离焦虑。
你可以通过描述花花草草的生命过程，向孩子解释“死亡”的生理过程，并且每种生物都避免不了。
然后通过这本绘本，告诉孩子：亲人的离去，和花花草草还有点不一样，并不意味什么都没有了。他们的回忆和爱还在，我们会以思念、照片、梦境等各种方式与之“重逢”。
第二，教你怎么缓解孩子的“死亡恐惧”。
在这个故事里，艾斯本和爷爷一起回忆美好的往事。等到爷爷最后真的和他告别的时候，他反倒接受了老人去世的事实。
这本绘本告诉我们，缓解孩子对死亡的恐惧的最好方法，就是接纳。
接纳生命终究会逝去的事实，接纳悲伤情绪，认真告别，把对亲人的思念化为向前的动力。
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