教学目标四个维度 / 开普饭

本期精彩回顾 ● <全球教育展望>2020年第10期目录 ● 张晓蕾汪潇潇徐芦平|探索技术支持的创新驱动学习--访弗朗索瓦·塔迪教授摘要教育目标分类学隐含深度学习分层思想,从 ...

15.如何理解"教书育人"? 答:"教书育人"的正确表述应该是"育人教书".育人永远是第一位的,这是教育良知.责任和道德对教育者的基本要求. ...

<学习质量评价:SOLO分类理论>是一本教育测量与评价方向的专著,作者是约翰·彼格斯和凯文·科利斯教授.SOLO分类理论结合了现代心理学尤其是认知理论的研究成果,对教育测量与评价的研究有着 ...

王延玲落实课程目标是实施新课程的关键,其途径是将课程目标转化成具体的.可操作的课堂教学目标,师生通过一系列教学目标的达成而最终实现课程目标.因此,教学目标确定得是否科学合理,直接关系着整个课程目标的 ...

维度一:学生学习观察视角:准备/倾听/互动/自主/达成维度二:教师教学观察视角::环节/呈示/对话/指导/机智维度三:课程性质观察视角:目标/内容/实施/评价/资源维度四:课堂文化观察视 ...

学科核心素养是核心素养在特定学科(或学习领域)的具体化,是学生学习一门学科(或特定学习领域)之后所形成的.具有学科特点的关键成就,是学科育人价值的集中体现.具体到语文学科,其核心素养主要包括四方面: ...

一.用户分群的四个维度(←点击阅读) 简介:用户分群是精细化运营的核心,能帮助企业更加了解用户,分析不同群组的人群属性.行为特点,帮助运营人员更好地发掘产品问题的背后的原因,并从中发现产品有效改进优化 ...

诸葛君说:随着产品功能的增加和用户的增多,新用户的选择,老用户的活跃与流失,究其原因愈发趋于多元化,这时就需要进行精细化运营,其核心思维和策略就是用户分群,目的在于对不同需求的用户匹配不同的服务和内容 ...

教学目标四个维度