薛永武：人才开发的辩证思维（下） / 开普饭

在前文的序言和导言当中,康德已经将整本书的内容方向和结构都已经总结说明了,对此我们需要在后文当中注意几个问题,才能够更好的去把握<判断力批判>的内容. 首先,判断力之于整个人类的高级认识能 ...

编按使形而上学走上正确的道路,是康德念念在兹追求的目标,但休谟的怀疑和康德自己的理性批判已使康德无法继续采用建构性的方法,而只能采用范导性的方法.康德借助反思的判断力,在对审美判断力的批判中确立 ...

人才教育的新视野省委常委.市委书记王清宪高度重视平台思维对于开展工作的重要性,多次强调平台思维的重要意义.他认为,抓"双招双引"工作,要提升思想方法和工作方法,树立平台思维,提高 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才六.梦境与人才开发梦是人类心理现象之一,对于创新思维也很有启迪.现代科学证明,人类做梦与正常的思维所运用的是完全不同的两个神经系统.梦是一种不随 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才人才开发的辩证思维,是指在人才开发中把人作为一个思维整体,从其内在矛盾的运动.变化及各个方面相互联系中进行考察,以便从本质上系统地.完整地认识开发 ...

人才教育的新视野人才开发的辩证思维,是指在人才开发中把人作为一个思维整体,从其内在矛盾的运动.变化及各个方面相互联系中进行考察,以便从本质上系统地.完整地认识开发对象,既要辩证的开发人才个体,更要辩 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才人才开发需要创新思维的多极开发.在创新意识的激励下,创新者可以从各种角度出发,对创新思维进行多极开发. 一.辐射.辐集与人才开发辐射与辐集是指 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才六.功能扩大的创新智慧功能扩大是扩大事物功能的创新方法.这里的"扩大"实际上并非扩大,而是发现事物可能有的各种功能.也就是说 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才思维方式是人们进行思维活动所采取的样式,也是思维活动诸要素的组合和作用的方式.一个人的思维方式通常影响甚至决定该个体的思维取向.思维内容和思维结论 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才思维的开放性体现了人才开发的开放性,它要求思维主体以思维对象为中心,向四面八方展开联想.想象和理性思考,如同辐射思维或者发散思维,打开思维的&qu ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才如果说思维的开放性重在追求思维的广度,那么,思维的纵深性则重在探究思维的深度.思维的纵深性要求人们在思考问题时,应该善于透过现象看本质,既要举一反 ...

薛永武：人才开发的辩证思维（下）