诗画课堂:感情是用来浏览,还是用来珍藏
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给孩子一个“爱的支点”——在教育中践行教师之爱
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“老师你能不能多穿点?”家长投诉老师裙子太短,老师:不用你管
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打造高效课堂要“根治教师多话症”
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朗诵 || 燃烧的红烛
燃烧的红烛 作者:永恒 朗诵:郭慧 亲爱的老师 小时候我就喜欢您 您的貌美如花似玉 宛如仙女下凡般靓丽 您讲课时幽默的话语 宛如听津津有味的故事 一群懵懂无知的孩子 宛如一张张纯真无邪的白纸 是 ...
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寻找光亮
寻找光亮 --第七周会前阅读有感 读罢李亨老师推荐的这篇文章,初为人父的我感触颇多.想来曾几何时自己也是个孩子,现在每日却也要肩负起教导自己孩子的任务.对我而言,这个过程也是自我学习再成长的过程.在这 ...
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当诗遇上了童年
当诗遇上了童年,童年有了天真浪漫的色调.诗与童年彼此映衬,彼此点缀,诗是童年,童年是诗. 语文课堂,注重学生语言表达和运用是课的灵魂,语言表达和运用的形式是多样的,关键在教师如何导引.我始终相信,学生 ...
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9.给学生自由的空间 每一位学生都有与众不同的兴趣.特长,尊重了孩子的个性.特长,就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间,也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸.
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(接上篇推文) 五.留白--疏密相映,天地自宽 留白是基于急收而言的,急收是语言因为特殊的情境,说到半路断了不说,使其收到意于语言之外的艺术效果,留出艺术空白让读者.听者自己去填补,这种辞格叫&quo ...
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独门秘笈:把握统编教材课堂节奏的诗画技法(二)
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独门秘笈:把握统编教材课堂节奏的诗画技法(一)
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