文章推荐 | “教、学、评”一体化的深度学习教学实践 / 开普饭

摘要:深度学习可以促进学生综合能力的提升,是现阶段教学过程中采取的重要方法.提升小学数学课堂教学效率,关键在于激趣,深度学习通过问题,引发学生思考,是激发兴趣的重要途径.本文主要概述了小学数学深度学 ...

体信结合,共建高效课堂耒阳二中信息技术与体育学科教学深度融合研究 4月6日,一片欢声笑语响彻整个田径场,孩子们满头大汗,个个脸上洋溢着快乐的笑容,这也许就是信息技术在体育课堂中应用的高效率. 课程的 ...

<深度教学>一书第二章中非常有启发的一些观点,摘录于下: 知识学习的本质是科学学习.技术学习.文化学习.社会学习和生命学习. 深度教学把知识学习分解为五个相互关联的层次,即科学认知.技术体 ...

<做中学:指向物理学科关键能力和必备品格的实践行动> 课题介绍名称:做中学:指向物理学科关键能力和必备品格的实践行动类型:烟台市教育科学"十四五"规 ...

早在2012年,现任北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学数学教研室主任张丹就将目光锁定在"学生提问"上,这源于她课堂观察中发现的"不协调"现象.一方面,在 ...

北京师范大学第二附属中学校长北京师范大学基础教育研究员.特级教师王华北师大二附中是北京师范大学在北京的三所核心附中之一,这三所核心附中是北京师范大学附属中学,北京师范大学附属实验中学和北京师范大 ...

摘要:近些年来,随着新课程改革的不断深入,社会对老师教学方式和教学理念提出了更高的要求.老师也应该适应新课程改革的要求,对传统的教学方式进行适当创新.但是近些年来,语文教学的方法只停留在表面.只是在 ...

卢臻作者简介:卢臻,河南省郑州市教育局教学研究室研究员,正高级教师,研究方向为课堂教学与评价. 崔允漷主编的<基于标准的学生学业成就评价>一书指出,没有良好的课堂层面的评价,就没有良好的 ...

深度学习也被称为深层学习,最初是由美国学者伦斯・马顿(FetenceMarton)和罗杰・萨尔乔 (Roger Saljo)提出的,是一种基于理解的学习.对学生而言,不是指待学内容的难度和深度,而是对 ...

作者介绍邵朝友/浙江工业大学教育科学与技术学院副教授,教育学博士,主要研究方向为教育评价与课程发展. 韩文杰/浙江工业大学教育科学与技术学院硕士生,主要研究方向为教学设计. [摘要]教学.学习.评价 ...

蕊 04-09 阅读 19 关注 "一年好景君须记,最是桃红柳绿时",4月9日,迎着春风,享着艳阳,实验小学的优秀教师们在业务副校长孙精华的带领下走进峨山镇中心小学,与峨山镇学区联 ...

摘要:本文从自身的教学实践出发,分析了"教-学-做"一体化的内涵,并以Flash动画课堂为基础,阐述了Flash动画课堂一体化的构建,进而论述了该课堂一体化教学的实施,以期能够有效 ...

导读北京市海淀区作为教育部基础教育课程教材发展中心"深度学习教学改进"项目实验示范区,形成了区级层面的项目实践模式及工作机制. 全文共4260字,阅读大约需要15分钟本刊从不收 ...

本周,小编将为大家推荐一本关于深度学习算法的书--<深度学习算法实践> 编辑 | abby 官网 | www.datayuan.cn 微信公众号ID | datayuancn 随着机器智能 ...

在<工业革命的秋之涟漪>第一篇中,我们回顾了这样一系列问题:今天的中国为什么需要AI技术驱动的产业革命?又为何可以培育这场革命?在此基础上,我们讨论了深度学习框架的核心位置,以及百度如何让 ...

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