教师开始教学前，不妨先自问这12个问题 / 开普饭

10月15日,我有幸参加了柳河县长青小学开放周活动,观摩了四位老师的优质课,真的是感受颇深,受益匪浅,让我充分领略了课堂教学的无穷魅力,从而也发现了自身的不足,现将自己的想法作如下介绍: 听了四节课, ...

写在课本上的教案,上课的时候能清清楚楚地看到,重难点标记的特别清晰,与课本教材内容一一相关,能够直接上课使用.这种方法特别简单,方便又高效,没有过多的理论或条条框框的大道理,简单直白直击重难点,许多一 ...

让知识回家一站式收藏您的阅读与创作 [教育读书] 教师开始教学前,不妨先自问这12个问题教学需要反思,反思是教师教学后的行为,教师通过教学反思,可以把自己的教学实践提升到新的高度.其实,除 ...

教师教学前的自问有哪些? 教学需要反思,反思是教师教学后的行为,教师通过教学反思,可以把自己的教学实践提升到新的高度.其实,除了教学后的反思,教师同样要注重教学前的自问.所谓教师教学前的自问是指教师在 ...

教学需要反思,反思是教师教学后的行为,教师通过教学反思,可以把自己的教学实践提升到新的高度.其实,除了教学后的反思,教师同样要注重教学前的自问. 教师通过教学前的自问,可以更加直接地抓住课堂教学的本质 ...

吕建在基层学校跟教师交流时,很多老教师抱怨"不会教了".即使超量布置作业,加班加点上课讲课,也教不出好成绩.考不出高分数,"唯分数"之下,可不就是" ...

"小朋友在课上太活跃了,我总是 hold 不住全班,肿么办?" "小朋友上课并不开口说话,怎么办?" "孩子孤僻,无法融入集体,怎么办?" ...

点击加载图片 1632年,捷克教育学家夸美纽斯在<大教学论>中提到班级教学制时,就提出教学的主要目的在于:寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,学生可以多学. 教师少教学生多学把 ...

1632年,捷克教育学家夸美纽斯在<大教学论>中提到班级教学制时,就提出教学的主要目的在于:寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,学生可以多学. 教师少教学生多学把课本研读权还给 ...

1632年,捷克教育学家夸美纽斯在<大教学论>中提到班级教学制时,就提出教学的主要目的在于:寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,学生可以多学. 注:<大教学论>是西方 ...

有这么一个老师,教得好"别人家的孩子",自家的孩子也教得不差. 她从事小学语文教学实践与研究近30年,曾获江苏省.全国课堂教学大赛一等奖,多节示范课曾在教育部组织的优课展播中,在全 ...

教师开始教学前，不妨先自问这12个问题