董进宇谈家庭教育的六个精神软件之五：良好习惯 / 开普饭

孩子在成长中不了解真正意义上的对或者错父母只是单纯地告诉他们说:"不对!不许这样!这样是错误的!"作为父母在孩子面前却说话不算话,没有以身作则.父母是孩子的第一任老师,不经意间的坏 ...

妈妈学不会对孩子行为分类,就学不会控制情绪. 为什么我们总是无法控制好情绪? 咱们还是一样,简单粗暴一点,就不科普些知识了,直接打开天窗说亮话. 有太多的妈妈们,一说到控制情绪,就觉得十分痛苦.因为想 ...

第六个精神软件是学习兴趣兴趣是学来的,不是天生的.所谓兴趣是当孩子在做这种行为的时候,他能感受到快乐,不用意志力逼着自己去做,形成自动反应叫作兴趣.如果在孩子大脑的神经系统中,做一个学科的功课会产生 ...

第四个精神软件是主动进取精神如果孩子自己要成长,自己要学习,那么教育孩子就是太简单的一件事了.苏联教育家苏霍姆林斯基认为,学习是一种脑力劳动,而脑力劳动的特点是劳动者必须处于主动状态才能学习好,如果 ...

第三个精神软件是责任心责任心分为对内的责任心和对外的责任心.对外的责任心比如对别人.对家庭.对社会的.我们要讲的是孩子对自己的责任心.我们太多的家长没有在孩子心中建立起责任心,没能使孩子对自己的行为 ...

第二个软件是建立孩子的自信心培养孩子的自信心对家长来说,不能说是一辈子的任务,至少是孩子25岁以前的任务.孩子在离开家长之前,家长要像爱护眼睛一样爱护孩子的自信心.自信心是一种动态的过程,是不断树立 ...

在一些家长的心中,养育孩子就是给孩子吃好.穿好.住好,孩子身体发育良好:教育孩子就是教会孩子学习数理化等自然科学知识和语文外语等社会科学知识.很多家长都把注意力集中在孩子的学习上,仿佛孩子只要学习好了 ...

一.家长在家庭教育中的不合格表现 1.常以学习好的孩子为例,来批评自己的孩子.以为这就是激励,其实不对的."你看张小二,学习多好!"你以为这是激励孩子,树立榜样.其实,给那些孩子的 ...

董进宇博士以浅显的语言诠释了什么是教育,进而告诉我们什么是子女教育的正确观念,并以生动的事例告诉家长在日常生活中家庭教育的误区. 董进宇博士详细阐述了其教育理念:孩子有问题,百分百是家长有问题:调整亲 ...

一.家长在家庭教育中的不合格表现 1.常以学习好的孩子为例,来批评自己的孩子.以为这就是激励,其实不对的."你看张小二,学习多好!"你以为这是激励孩子,树立榜样.其实,给那些孩子的 ...

一.家长要学以致用法国商学院院长麦克阿瑟说过:"我们人类惯常的误区,在于把我们所学的知识或道理,变成我们字典上的词汇或口头的话语,而没有变成我们的生活."这句话告诉我们:通过学 ...

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