中考满分攻略二：构思要“活”
第二讲 构思要“活”
构思就是根据文题或材料，结合要求，对本次作文进行全面的考虑。那么，考生如何运用灵活多变的思维来开创考场作文构思方面的新局面呢？
一、角度要“活”。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这说明了一个道理：对于同一事物，我们从不同角度观察，就会有不同的视觉效果。也就是说，越是常人不易想到的写作角度，越是奇妙无穷。考生在构思考场作文时，如果能从常人不易想到的角度入笔，切入生活、表现生活，常常会收到意想不到的效果。
二、顺序要“活”。“文似看山不喜平。”巧妙的构思还体现在对情节的设计上。文章情节必有高潮。没有高潮，情节就没有起伏；缺少波澜，难以吸引读者。而情节的高潮需要组织和铺垫。靠什么来铺垫？就要靠制造强烈的悬念，为高潮蓄势。
三、结构要“活”。文章的结构要灵活多变，一波三折，曲径通幽。在众多方法中，“抑扬法”尤为多见，考生屡试不爽，运用时对写作对象或欲扬先抑，或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者意料，从而使文章收到峰回路转、跌宕起伏的效果。
(2016，成都)进入中学，我们学习的第一篇课文是莫怀戚先生的《散步》，你是否仔细琢磨过“散步”这个寻常的词语呢？“散步”，可结伴同行，也可独自一人；“散步”，可在自然的田野，也可在精神的天地……生活中，我们需要奔跑，也需要“散步”。
请以“散步”为题，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体(诗歌除外)；③不少于600字；④不得抄袭、套作。
命题者先从课本中选取有意义的写作素材，再把其中某个重要细节或某个重要话题同现实生活紧密地联系起来，由此生发出写作的题目。其目的不只是引发考生对旧知识的回顾，更是引导考生对现实生活中的“散步”作深层次的思考。“散步”已经不是一般意义上的散步，而是要体现对生活的感受，对人生的探索。
一般来说，如果考生能通过散步事件来表达对友情的享受，对梦想的追求，对忧愁的排遣，对人生的奋斗，对亲人的关爱，对健康的推崇等，体现出积极向上的正能量，那么其所写的作文将获得不低的分数。
具体构思时，可从以下几方面入手：
1．在校园散步。校园散步是师生的生活常态，有心的考生会搜取有意义、有价值的镜头来描述，并从中寻觅到生活的真谛。
2．在家乡散步。在家乡散步可以散散心，整理自我的思绪，净化自我的思想；还可以在散步中发现家乡的变化和美丽，从而生发出对家乡的某种期待和热爱。
3．在公园散步。如今在马路、广场、公园、河边、江边、湖边等地散步已成为一种时尚，可以看出人们对健康前所未有的重视。这代表着人们思想观念在更新，生活在进步。
4．在书林散步。读书乐趣无穷，尤其是读好书就如同在书林散步，峰回路转，收获多多。
5．精神散步。把自我反思看作是一种特殊的精神散步，有益于自己的成长；汇聚古今中外哲学家的思想精华或者设想与几位著名的哲学家对话，又何尝不是一种高级形态的精神散步？
考生要对散步过程中人物的语言、动作、神态等作细腻的刻画，将之组成动人的镜头或精彩的场景，让人具体可感，以增强文章的感染力，凸显文章的主题思想。
考生若写一件事，就要勾画一个大镜头或大场景，写两三件事，就要勾勒两三个小镜头或小场景，这时可以拟写小标题，有层次地推进情节发展。除了细节描写，考生还可以适当地议论事件，抒发感想，以画龙点睛之笔总结全文。
【满分作文】
散步
我喜欢散步。散步于江南水乡，我感受着水乡那淡妆浓抹总相宜的景色；散步于幽静的古镇，我感受着一份安定与从容。
散步·西湖·断桥残雪
烟雨缭绕的西湖，明净如玉的西湖，散步于此，我仿佛走进了一幅清新淡雅的水墨画。
岸边珠翠罗绮，湖心清波画影。我信步向断桥走去，那断桥半拥在湖光山色中，娴静而清丽。目光所及，眼前的美景恍若隔世，浮游仙境。仿佛有千年流转的回风穿越千年时空而来，千年前的美丽传说朦胧地展现在西湖的烟波画船中：一烟雨，一素伞；一倩影，一书生。好一个断桥残雪，凄美了我的梦境。
散步于西湖，驻足于断桥残雪，徜徉于柳岸花堤，我领略到水乡凄美梦幻的魅力，千年等一回的美丽。
散步·乌镇·水墨氤氲
散步于素净娴雅的乌镇，看那温柔的船娘用一根长长的竹篙，撩拨着静止的时光，漾开了乌镇一天的生活。美丽的乌镇水汽氤氲，流露出水乡的风韵、江南的娉婷，弥散在我等旅客的周围，装饰了我的梦。
古香古色的气息从枯朽的门板，从斑驳的墙粉，从青黛色的石阶，从翠碧的青苔上透出来。我缓缓地走着，怕惊扰了房屋和船只的美梦；我徐徐地行着，怕打破了乌镇的安闲宁静。乌镇这个洗净铅华的素雅女子，与你一同散步，我明白：所有的繁华都是转瞬即逝的烟花，朴素淡雅方能隽永。
散步·丽江·溪水潺湲
散步于多情的丽江，丽江香溪一路伴我行。溪水叮咚潺湲，如鸣珮环，清清婉婉。与这些清冽的溪流同行，它们拂去了我心上蒙尘似的浮躁与杂念，唯余清澈静谧。
散步于明媚忧伤的丽江，我感受到丽江的魅力、水乡的魅力：宁静中蕴了纯粹，纯粹中涵了安闲，给予我淡定从容的气质。
散步于轻灵的溪畔，散步于多梦的桥头，散步于似水年华的故事里，我沉浸在水乡的古朴优雅、清幽明丽中，如一幅永不褪色的水墨画，镶嵌于心。
【名师点评】
意境优美，温婉动人。从西子湖畔到彩云之南，考生不疾不徐地讲述眼中景，心中悟，塑造出宁静和谐的氛围，从表面的美景欣赏跨越到性格气质的养成。步履从容间，心态平稳地成长。
选材恰当，层次递进。“凄美”断桥，“娴雅”乌镇，“多情”丽江，考生善于抓住有相同格调的景物的不同特点，细致描绘；善用对偶句、短句，人和景自然融合，颇有诗意。而三者间内容层次分明，由“美”而“雅”而“宁静、从容”，反映了不同时期对景物的不同认知，使主题得以层层展示，最后于隽永的意境中升华。
初中语文应有尽有。
