一次小组合作学习带给我的思考 / 开普饭

课题探索图形课型综合活动教学目标1.使学生通过自主探究,发现表面涂色大正方体切成若干个相同小正方体后,小正方体不同涂色面个数的规律.2.使学生在探索规律的过程中,培养学生空间观念和推理想象 ...

课时教案课题二.观察物体(二)课型练习课教学目标1.能熟练的分辨较复杂物体从不同角度所观察到的图形.2.体会从不同的方位观察同一物体.不同物体所看到的形状可能或可能相同, ...

课时教案课题观察物体(二)课型新授课教学目标1.通过实际活动,了解从不同方向观察由两组立体图形组合而成的较复杂的物体时所看到的不同形状.2.通过实际操作,结合学生的合理想 ...

课题观察物体(3)课型新授课教学目标1.进一步培养学生从多角度观察事物物体.2.能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况.3.更一步提高学生的空间想象力.重点难点1.变形象思维为抽象思维. ...

(1)独学(检查反馈:新课导入,独学): 学生:守纪律.掘问题.勤标注.汇组长: 教师:关群组.尊差异.适点拨.即点评. (2)对学.群学: 学生:先对学,后群学,核心是深入探究: 教师:关群组.尊差 ...

落实学生发展核心素养及学科素养的有力抓手.小组合作学习最大的优势是使学生在课堂上进行平等地对话,积极地探究,主动地思考,热切地互评,让同学成为真正的"同学",真真切切地感受源自学生 ...

小组合作的风在初夏的校园里, 不知能否, 吹醒思想沉睡的学生. 不得不说,现在的学生,尤其是农村学生,厌学情绪高涨.原因是多方面的,有社会因素,有家庭因素,也有自身的因素.因厌学,学生的学习兴趣普遍 ...

引用本文请注明: 刘屹桥,黄伟.小组合作学习中的"边缘人"现象探析[J].基础教育课程,2021(07):37-43. 小组合作学习中的"边缘人"现象值得关注. ...

摘要:<数学课程标准>在"课程的基本理念"中提出了"积极倡导自主.合作.探究的学习方式":同时也强调指出:动手实践.自主探索与合作交流是学生学习数 ...

为落实"教育发展内涵年"的任务,全面提高教师的教育教学水平,深化课堂教学改革,3月18日我校杨波侠校长携四位青年教师赴第三实验小学踏春寻"芳",三小的" ...

工作20多年了,在很多年前教育教学管理中就开始采用小组合作的方式开展教学管理.小组合作学习的方式有利于培养学生的探究学习思维和团结合作意识,非常符合教育的目标要求,颇受老师们喜欢. 我任教信息技术,信 ...

小组合作学习中的"边缘人"现象值得关注.小组合作学习中的"边缘人"类型有四:无法参与的学困者.格格不入的受斥者."搭便车"的偷懒者以及寻找自 ...

微友提问尊敬的凌哥,救急,下周有节公开课指名要上读写课,归结于上学期我校做了个课题"小组合作在小学英语教学中的探究".请问有什么更好的思路?希望以(三起)PEP三下U5 Do y ...

一次小组合作学习带给我的思考