【这几方面狠下功夫，教师才能“教”更有魅... / 开普饭

[往期回读] 致敬丁沟中学记忆中的丁中夜雾丁沟中学丁沟中学草坪培养思维能力提升学习品质 --我校举办第七届生命课堂教学公开展示活动彩虹矗立,彩旗飘扬.12月7日上午,我丁沟中学校园人头攒 ...

展示交流提高 --我校成功举办市级公开课活动江苏省丁沟中学张广祥晴空朗朗,冬阳融融.12月2日,丁沟中学校园人头攒动,人声鼎沸.原来,我校面向扬州市举办教师公开课活动.来自扬州市内各兄弟学 ...

张龙近日,郑州大学马克思主义学院思政课教师周荣方成为"网红",她主讲的思政直播课<什么是幸福>成为网络"爆款".周荣方老师的意外走红,虽有偶然,却 ...

NO.2588:教师敬业,上好课是关键有一种观点,课上的好的老师在学生中自然有威信.这句话很有道理,教育教学活动主要场所就是课堂. 看似平常的一节课,要达到好课的标准,需要具备以下条件. 教育情怀 ...

12月5日至7日,由中国语文报刊协会.叶圣陶研究会.<语文学习><中学语文教学参考><语文世界><读写月报>四家期刊联合主办的第十届"四方杯& ...

一文一世界|一诗一乾坤 ◎总编|安礼德◎ ◎审稿|韩丽娟◎ ◎作者|匡兴洪◎ 教学感悟走笔 --一位小学教师的心路历程八0后.九0后的教师在进行课堂教学之际,面临教学过程中出现的偶发事件,常常是茫然 ...

人生有三种境界:为生存的境界,为情趣的境界,为价值的境界.教师人生的三种境界则是:消除职业倦怠,享受职业情趣,实现职业价值.教师应追求情趣境界和价值境界,如何保持和达到情趣境界和价值境界:要有高品质的 ...

人生有三种境界:为生存的境界,为情趣的境界,为价值的境界.教师人生的三种境界则是:消除职业倦怠,享受职业情趣,实现职业价值.教师应追求情趣境界和价值境界,如何保持和达到情趣境界和价值境界:要有高品质的 ...

捷克教育学家夸美纽斯在<大教学论>中提出班级教学制时就提出教学的"主要目的在于:寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,学生可以多学."今天,我们研究有效教学,应 ...

1632年,捷克教育学家夸美纽斯在<大教学论>中提出班级教学制时就提出教学的"主要目的在于:寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,学生可以多学."今天,我们研究 ...

新学期看微课小学1-6年级语数英微课合集初中7-9年级各学科微课合集高中各学科微课合集各年级上册电子课本精彩导读备好课是上好课的前提.一堂高水平的课一定依赖于教者精心的课前备课.那么,教 ...

点击加载图片 1632年,捷克教育学家夸美纽斯在<大教学论>中提到班级教学制时,就提出教学的主要目的在于:寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,学生可以多学. 教师少教学生多学把 ...

1632年,捷克教育学家夸美纽斯在<大教学论>中提到班级教学制时,就提出教学的主要目的在于:寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,学生可以多学. 教师少教学生多学把课本研读权还给 ...

别人给你脸是客气,不给你脸是现实. 人生是一种承受,我们要学会支撑自己. 人只有在最无助的时候才会选择坚强,因为其它时候都忙着四处依赖. 你懂的事越多,懂你的人就越少. 容忍的人其实并不笨,只是宁愿对 ...

1632年,捷克教育学家夸美纽斯在<大教学论>中提到班级教学制时,就提出教学的主要目的在于:寻求并找出一种教学的方法,使教员因此可以少教,学生可以多学. 注:<大教学论>是西方 ...

【这几方面狠下功夫，教师才能“教”更有魅...